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1、中国大学教学200212—3充分利用现代化手段提高微生物学教学水平●武汉大学陈向东唐兵彭珍荣沈萍算机的相关技术,包括各种应用软件、多媒体、网行标记,方便课堂讲授。教案还可以经过适当整理后拷贝给计络、数码影像等的不断发展正日益深刻地影响着社学生,使学生在上课时能将主要精力放在听课而不是记录教会生活的各个方面,同时也不可避免地对传统的教育观念上,提高教学效果。此外,也可以适当减轻次年的备课工作改和教学方法形成了强烈的冲击。研究如何将课程体系、教学量,原则上只需根据上年的各种记录及学科的发展在计算内容和教学手段建立在现代教育技术的平台上,已成为当机上适当增加或减少内容即可。纵前形式
2、下高等教育改革和发展的一个重要方向。作为高等2.丰富多彩的数码影像资料横学校生命科学重要基础课之一的微生物学,不仅内容丰富,微生物学所涉及的常为一些抽象的、微观的、描述性的涉及面广,上课的学生多,而且学科发展十分迅速,新的内内容,按传统方式进行授课学生不易直观理解和接受。为容不断增加。为能在有限的课时内形象生动地将最精华的此,我们充分利用教育部生命科学教材中心设在我校图书内容介绍给学生,提高课程的教和学的水平,我们近年来在馆的优势,将许多优秀的国外原版微生物学教材,如Micro2国家理科人才培养基地创建名牌课程项目及湖北省高等学biology(LM.Prescottetal,
3、2000),Brock'sBiologyofMicroor2校教学研究项目的支持下,在将各种计算机相关技术应用ganisms(MT.Madiganetal,1997),Microbiology:AnIntroduc2到微生物学课程教学方面进行了一些有益的尝试,受到了tion(GJ.Tortoraetal,1998),FoundationsinMicrobiology(K学生的普遍欢迎,并于2001年暑假在苏州召开的“教育部Talaroetal,1996)及MolecularCellBiology(H.Lodishetal,生命科学骨干教师微生物学教学研讨会”上与国内同行进20
4、00)等教材中与微生物学相关部分精美的照片、示意图等行了交流。下面从备课、课堂教学、学生的课后学习等几个扫描到计算机中,制成色彩鲜艳、高分辨率的微生物学图方面谈谈我们的做法和体会,希望能引起同行就此课题的库。此外,还利用数码相机、数字摄录机等对平时的科研、教讨论,以提高我国高校的专业基础课教学水平。学的实验操作及其结果进行记录,或利用视频采集系统将我们保存的微生物学教学录象进行剪辑后转换,制成内容一、建立内容丰富、使用方便的备课资料库丰富的数码影像资料,供制作课堂讲授课件时随时调用。目人们常用“一桶水”和“一杯水”的关系形容教师为上好前我们收集、制作的这方面资料的容量已超过2
5、G。一节课所应具备的广博知识和丰富内涵。我们在微生物学3.现代化传播媒介的充分利用课程的备课过程中充分利用了计算机、网络、数码影像等技我们非常注意在平时收集报刊、电视、因特网等现代传术手段,建立了一套内容丰富、使用方便、易于更新的微生媒中涉及微生物的科技新闻,例如我们在讲课中有关外星物学教学资源系统,以提高备课效率,增大信息量。生命、体积最大的细菌、保存时间最长的芽孢、疯牛病、埃博1.电子化的备课笔记拉病毒的肆虐等内容都是在科技新闻报告的基础上进一步我们的备课笔记全部采用计算机排版,其优点是有利查阅相关文献后整理的。而通过阅读相关期刊如Science和于在教学中随时根据实际需
6、要增、减和更新授课内容,同时Microbiology等定期通过电子邮件提供的内容目录及简介并保证教案的完整性,并可以更好地满足多媒体等现代教学利用网络进一步查找原文,也收集到了很多与课堂教学内手段的需要,方便地制作多媒体授课课件;而且可以通过适容相关的最新文献。例如有关“细菌的鞭毛如何生长”、“微当的排版,在打印稿上可以如传统的备课本一样予留足够生物使矿废水变得可以饮用”、“扩展大肠杆菌的基因指空间用于对授课内容进行适当补充,以及采用不同颜色进令”、“埃博拉病毒的毒性本质”、“细菌产生耐腐烂的碳”、51©1994-2007ChinaAcademicJournalElectro
7、nicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net中国大学教学200212—3“皮肤是细菌演化的理想场所”、“聪明的粘菌”等最新的文提要写在黑板上,将黑板书写和屏幕投影结合起来,以避免献内容,我们都在课堂上讲授相关章节时及时向同学进行由于计算机画面富于变化而带来的讲授内容线条不清晰的介绍,拉近了基础课课堂与学科前沿的距离,大大激发了学弊端,使课堂教学质量及同学的满意率均有了明显的提生的学习兴趣。此外,我们还十分注意利用因特网上与微生高。物学相
