成都锦西外国语小学一日常规解读2011

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1、成都锦西外国语小学一日常规解读2011.6.11常规名称要求教育价值分析培训建议自主早读1、进校后直接进入各班教室。2、交齐家庭作业。3、拿出课本诵读或完成班级约定任务。1、懂得珍惜时间。2、培养学生的自主管理意识，倡导人人做自己的主人，而非屈从于谁的管教。3、学会不大声喧哗，不影响他人是对他人的尊重，也是对自己的尊4、对自己承诺的事情负责。1、学前教育时全程演示，初始年级第一个月是关键，进校读书的习惯必须在第一个月养成。2、每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。3、随着年级的升高不断强化。4、培养小干部，最好采取轮流制，切忌只用一人。5、习惯是培

2、养所得，而非单纯地讲授甚至训斥。课前准备1、将自己的桌椅摆放端正。2、准备下节课所用的学习用具：书本置于课桌左上角；笔、橡皮、直尺摆放于课桌右上角，笔尖朝自己。3、排队上洗手间。4、上课铃声响后，在座位上静息等待老师（面朝教室门的方向）。1、书本和学具的摆放方便学生取用。2、铅笔的摆放浸润着“方便、安全、关爱”的三大教育主题。3、学会等待，做守秩序的人。4、学会自主管理自己。1、在教室黑板上有放大的班级课表，方便提醒学生。2、每一位老师下课后提醒学生做好下节课的课前准备。3、分组安排小干部检查。4、做好一年级的培训工作。同时，每学期开学前的一个月班主任加大培

3、养力度。课后三件事1、下课后立即收拾学具。2、起身放好桌凳。3、捡净座位两旁的纸屑。1、起身看座是人的修养，涵盖着“便捷、美观、安全”教育要义，懂得好习惯是成就好人生的开端。2、明白从小事做起，严格要求自己，细节可以造就完美。1、初始年级第一个月是关键，每学期开学的第一周强化学习此常规。2、任课教师下课提醒。3、分大组确定小干部，小干部采取组内成员轮4、每天或每周有专门的检查情况通报并有及时反馈。小课间1、小干部组织文明有序地上厕所。2、在教室内轻声文明地休息，不喧哗、不追逐、不打闹。1、培养学生良好的生活习惯。2、确保学生课间安全。3、确保学生能够安静快速

4、地投入下节课的学习。1、进校的第一个课间老师带领学生排队入厕，介绍厕所内设施，对各种设施文明使用。坚持一周习惯即可养成。63、楼道内慢步轻声，不到操场做剧烈运动。4、建立良好的规则意识，知道不同的地方做不同的事。2、每一个学期开学的第一周是强化周，教师须每天关注。3、随着年级的升高不断强化。4、适时讲我们身边发生的课间不安全事故以警醒大家。眼操1、安静认真，按准穴位做好眼操。2、要求要上洗手间的同学悄悄去，不影响他人。3、眼操做完，做好课后三件事，排队下楼参加大课间。1、爱自己首先从爱惜自己的身体开始。眼睛是身体的一部分，一旦伤害不可恢复。2、学会不大声喧哗

5、，不影响他人是对他人的尊重，也是对自己的尊重。3、懂得秩序是安全的保障，是人格修养的基石。1、进校第一天起规范眼操的每一个动作，一天一节，切忌模仿。2、榜样示范、感召。3、不认真的人当日兑现重做。4、开展保护眼睛防近视的相关活动。大课间1、排队下楼，不拥挤、不跑跳。2、到操场指定位置列队等候，不允许私自在教室逗留。3、做操动作整齐规范，队列始终横竖对齐，不喧哗吵闹。4、跑步时队列相对整齐，不拥挤推5、分班活动时，全班统一按要求活动，不私自脱队活动。6、活动完后，分班排队从下楼时指定楼梯上楼，不拥挤跑跳，不破坏上下楼秩序。1、“安全第一”的意识要入心，这始终是

6、集体活动时要首先考虑的问题。2、树立集体荣誉感和积极参与集体活动的观念。3、从抓好细节入手培养学生遵守校规校纪的品质。4、培养公德意识。懂得守秩序不仅仅是纪律要求，更是一种美德。1、低年级老师亲自组织带领，尤其是新生，高年级可以适当放手，但有效的监督必不可少。楼道安全监督老师与值周行政、值周老师要各就各位、各负其责。2、让学生懂得一个集体中少了任何人都不是完整的集体（因病、因伤因事除外），参加集体活动时自己的一言一行都代表着集体的形象，因此要努力维护集体荣誉，不给集体抹黑。3、有序的活动不仅锻炼身体，而且可以杜绝意外伤害和安全事故。4、各班要重视培养负责整队

7、和带队的学生干部，发动学生干部充当好老师的小助手。午学1、按楼道排队到操场。2、行进队列整齐、安静。3遵守秩序是做人的基本点。1、组建小队，每周轮流值日，并对优秀管理者给予奖励。26、出校门后跟值周行政礼貌告别。、教师悄悄观察，即培养自主性又对不自觉的人及时调整。午餐1、排队洗手，安静有序。2、两名午餐值日帮助老师到食堂提菜。3、按统一方向流水依序盛饭。饭菜备齐后，全班同学起立致谢后静悄悄就餐。4、餐后值日小组打扫卫生，其余生到操场散步。1、依序走回教室，确保学生安全，培养学生遵守秩序，礼让他人的品质。2、静心休息，让学生身心得以修整。1、新生年级的第一个月

8、教师必须亲力亲为。2、良好的行为习惯需要慢慢培养，它