以问题为中心联合以病例为引导教学法在护生健康教育中的应用效果

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1、万方数据·184·2014年3月第14卷3期护理管理杂志JournalofNursingAdministrationMar，2014V01．14No．3“以问题为中心”联合“以病例为引导"教学法在护生健康教育中的应用效果汪小冬1，张雅丽2【摘要】目的探讨“以问题为中心”联合“以病例为引导”教学法指导下的动态健康教育在提升护生l临床工作实践能力中的效果。方法选择实习护生80名，随机分成观察组和对照组，观察组采用“以问题为中心”联合“以病例为引导”教学法指导护生开展动态健康教育，对照组采用“以授课为基础”的跟班带教健康教育。科室实习结束后，比较两组护生工作能力情况。结果除基础护理落实

2、、护理过程中洗手依从性、“三查八对”执行力3方面外(P>0．05)，观察组护生在其他11个方面均优于对照组(P<0．Ol或P<0．05)。结论临床实施“以问题为中心”联合“以病例为引导”教学法指导下的护生能主动开展动态健康教育，有助于护生临床工作能力的提高。【关键词】健康教育；教学；护生中图分类号：R47—4文献标识码：B文章编号：1671—315X(2014)03—0184—03AppHcationandeffectsofproblem—basedlearningcombinationwimcase—basedlearningteachingmethodinhealtheduc

3、ationamongnursingstudents／WANGXiao—don91，ZHANGYa一Ⅱ2／／JournalofNursingAdministration，-2014，14(3)：184．1．DepartmentofNephropathy；2．NursingDepartment，ShuguangHospitalAffiliatedtoShanghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine，Shanghai201203，China．【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectsofproblembase

4、dlearning(PBL)combinationwithease—basedlearning(CBL)teachingmethodonimpro—vingnursingstudents’healthworkability．MethodsEightynursingstudentsweredividedintotheexperimentalgroupandcontrolgroup．Nursingstudentsintheexperimentalgroupwe／'ereceivedPBLandCBLteachingmethod，andcarriedoutheatheducation．

5、Studentsinthecontrolgroupwerereceivedlecturebasedlearningandthencarriedouthealtheducation．Nursingstudents’workabilityWascomparedaftertheendoftheinternshipdepartment．ResultsExceptforbasicnursingimplementation，handwashingcomplianceandcheckingexecution，thenursingstudentsintheexperimentalgroupper

6、formedbetterin1laspectsthanthecontrolgroup(P<0．OlorP<0．05)．ConclusionUndertheguidanceofPBLcombinationCBL，thenursingstudentsCantaketheinitiativetoconductdynam-ichealtheducationandimproveclinicalabilities．【Keywords】healtheducation；teaching；nursingstudent护理专业学生(以下简称护生)是未来护理事业发展的中坚力量，加强护生的能力培养是适应

7、医学科学发展及护理模式转变的关键‘1。o。在护患关系紧张的背景下¨o，临床急需提升患者对护生的信任度，要充分利用短暂的临床实习为护生创造实践操作机会H。J，增加沟通。课题组通过临床调研，拟从培养护生护理细节出发∞J，在理论指导下更好、更快地适应临床护理，激发护生自我成就和价值感，以促使更多的高学历护生投入到护理事业中，是培养能为患者提供全程优质的护理服务实用护理人才的基石。自1969年，加拿大麦克玛斯特大学首先将“以问题为基础”的学习方法(Problem—BasedLearnin