从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路

《从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、万方数据第30卷第11期成都师范学院学报2014年11月V01．30JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITYNov．2014从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路刘杰(鲁东大学文学院，山东烟台264025)+摘要：一个人写作能力的高低直接影响其语文素养。写作对于当今学生立足社会有着不可代替的作用，尤其是应用文的写作能力更是个体在'-3今社会生存发展的必备能力。然而，当前我国的作文教学存在着种种问题，如学生作文“假、大、空”问题、应用文不会写问题、教师不知如何教作文等问题。相比美日等国我国的作文教学更是与之相差甚远，那么与美日相比，我们作文教学落后的根源即教学制度的

2、落后，因此，作文教学的改革势在必行。此外，在现阶段，我国作文教学法更要坚持方法的可操作性，教会教师“如何教作文”而非空谈“万能策略”。关键词：作文教学；对比；问题；出路doi：10．3969／j．issn．2095—5642．2014．11．030中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：2095-5642(2014)1l-0030-04引言作文教学是语文教学的一个重要内容，写作能力的高低同样是衡量一个人语文素养高低的重要尺度，它是培养学生语文素养的必要因素。此外，写作作为一种富有创造性的脑力劳动过程，对创作者的语言组织及编排能力有着较高的要求，因此，写作也是培养学生良好语言组织能力和表达能

3、力的重要因素。一、当下作文教学存在的问题新时期以来，我国作文教学在不断完善，但是，我们也应该“居安思危”看到我国作文教学中存在的种种问题，如“教师对作文教学的困惑、学生作文质量参差不齐、作文教学不受重视”⋯等等。(一)从教师角度看作文教学存在的问题一方面，我国语文教学传统是以阅读教学为主，这一传统观念根深蒂固。在当下的教学中，我们一线的教师大部分精力用在了文本的讲读和阅读能力的训练上，严重忽视了作文教学的重要性。另一方面，作文教学的见效慢及其复杂性使教师望而却步。写作能力的培养绝不是一蹴而就的，它和语文素养的训练一样，需要长期的积累而成。当F语文教学中以高考为指挥棒、一切量化的衡量30标准，

4、使见效慢的学科被边缘化，成了“嫌弃儿”，学科之间表现在理化压过文史，文史内部则表现为写作教学的被冷落。此外，写作教学不仅仅只包含“写”的训练，它是一个由审题、立意、构思、布局、修改、评价等一系列部分组成的完整体系，作文教学的复杂性便由此产生。加之我国教师业务素养的良莠不齐，这一复杂性着实打击了许多教师的自信心，见效慢、业务量化的压力让教师们采取了避难就轻的策略，从而使作文教学的质量提升缓慢。(--)从学生角度看作文教学存在的问题其一，“‘假、大、空’现象一直是学生作文存在的主要问题”心1。“假”即指学生作文中无真情、编造素材；“大”是指学生作文一味盲目“拔高”、唱赞歌；“空”即学生作文内容空

5、洞、无主旨。“假、大、空”主要指学生作文的内容存在的问题，此外，学生作文在语言表达与结构安排上也不尽人意，语言表达不畅、词汇贫乏、口语与书面语的混淆使用、分段不清、层次划分不详等问题都严重影响学生作文质量的提高。其二，“谈作色变”。兴趣是最好的老师，然而对于学生而言，写作绝不是学生的兴趣所在。写作本应该是学生表达自我、抒发情感最好的途径，为何}收稿日期：2014-03—18作者简介：刘杰(1988一)，女，山东泰安人，硕士研究生，研究方向：文艺批评和语文教育。万方数据第30卷(总第261期)刘杰：从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路学生不感兴趣?当下大部分学生表示，写作的驱动力多是外部

6、压力如考试、作业等，而非自我意愿而为之。那么如何让学生把写作的外驱力转化为内驱力是广大语文教育者需要着力关注的问题。其三，现代应用型文章“难产”o{3]101如果说抒情文是为了表达自我感情的途径，那么应用文则是生活与生存的桥梁。21世纪是个技术横飞的时代，人与人的交流更多地被搬到了荧屏上，电子邮件成了人们之间交流的主要途径。然而，当下我们的写作教学却没有教会学生如何写好一封邮件，更不可能设想当学生踏上社会能写出一份合格的求职信，一份漂亮的工作总结。总而言之，我国当下作文教学的现状不容乐观，教师“不会教、不敢教”，学生“不会学、不爱学”的现象已经严重制约了我国作文教学前进的步伐。因此，亟需寻求

7、切实可操作的策略去改善这一现状的恶化。二、我国作文教学存在问题的原因分析我国语文教育中的有志之士一直致力于寻求导致我国作文教学存在问题的原凶所在，并试图探索一条作文教学改革之路。然而，这一任务任重而道远，需要几代人的不懈努力。关于我国中学作文教学存在问题的原因分析一直都有，“考试指挥棒的压力、成人过多的干预”一J、教师的忽视、学生学业负担过重、课外语文活动的匮乏等等。我们可以看出，这些原因都是从我们语文教学的