开展校本教研优化课堂教学

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1、开展校本教研　优化课堂教学－－极乐乡中心学校校本教研工作小结本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教研组和教师的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在开学初根据学校实际和提高课堂教学效果的需要，决定在我校实行“学案导学”课堂教学模式的改革，以三、七年级为实验年级进行试点，并逐步在全校推广，制定了《极乐乡中心学校“学案导学”课堂教学模式实验方案》并且围绕这一方案进行校本教研。一、结合教研室工

2、作安排，在中学语文教学中开展“有效作文教学”教研活动。十月份参加一中片“有效作文教学”教研活动，根据一中片的活动方案制定了本校方案。首先在本校初中语文教师全员参赛，选出的优胜一组参加一中片的教研活动。通过这一平台开展了集智备课、说课、课堂教学等一系列活动，使广大教师更进一步认识到教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论的重要意义，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。二、充分利用各实验室，开展实验教学。我校初中生在理化学习中普遍存在着对理化学习中的抽象概念、规律等不易理解和接受，容易产生畏难、发愁情绪等困惑。因此，理化生教研组以此为契机，化不利因素为有利因素

3、，开展实验教学活动。在物理教学中根据实际情况设计出五种试验模式（即设计“失败”实验，激发学生的好奇心；设计设计型实验满足学生的表现欲；设计自制器材，培养动手能力；设计小制作、小发明，满足学生的成就感；设计“新奇”情境，让思维飞入物理境界），用有趣的实验创设情境，大大提高了学生学习物理的积极性和主动性，培养了学生轻松学习物理的习惯三、结合课题研究、深化校本教研内涵本学期，我校教师继续根据自己的教学实际和教学中存在的问题确定了各自的小课题研究项目；梁小华、甘海峰研究的《开展有效的课前预习》，妥进梅、马福财开展的《培养学生良好的倾听能力》等小课题申报县级课题成功。尤其是以贺莲雄为主持，刘

4、玉梅、裴玉莲等教师参与研究的《互动式教学提高学生学习英语的兴趣》市级课题处在进行研究、收集资料、整理成果的关键时期，英语组围绕这一课题进行集智备课、说课、课堂教学，在参加一中片的有效课堂教学竞赛中获得了参加全县决赛的机会。一、研究课、公开课、观摩课异彩纷呈各教研组围绕学校“高效课堂”的总体要求和每位教师每学期至少一节公开课（观摩课、研究课）规定，开展形式多样的教研活动。小学语文组举行了“小学语文教学中有效提问的策略研究”、“如何扑捉和整理教材中的有效信息”等研究课；小学数学组举行了“如何体现学生的主动参与性”、“小学生计算能力的培养”研究课；中学数学组开展了多次“同课异构”的观摩课

5、等。通过多种类型的课堂教学，为同教研组的教师之间搭建了交流与合作的平台，提供了较好的学习机会。二、特色教育初见成效从上学期开始，学校根据自身的条件和现有的师资力量，在体美音教研组尝试特色教育。这学期，体美音教研组围绕这一目标开展教研活动。马明老师主持的美术、书法两个兴趣小组成员较多，参与率较高，成绩显著；黄发萍、薛玉荣两位教师音乐教学气氛活跃，呈现出勃勃生机；虎文芬、时海雄的舞蹈教学充满活力，使同学们在进行锻炼的同时受到艺术熏陶；王生贺、马学金老师的篮球小组成员积极性高，不但使同学们感受到篮球的魅力，而且拥有了在团队合作基础之上的成就感。三、以赛促学，提高学生综合能力本学期，各教研

6、组结合本学科的特点，根据学生的学习情况，在制定具体的活动计划基础上举行了各种类型的竞赛活动。中小学生的钢笔字竞赛和英语手抄报活动不仅使同学们锻炼了动手操作能力，而且享受到优美自己劳动所带来的乐趣；理化实验竞赛使学生在亲自动手操作过程中轻松愉快的获得了相关知识，加强了对知识的感性认识；中学生数学竞赛，使同学们深刻地认识到数学知识的获得，不仅需要认真地计算，还得学会认真思考问题、分析问题等学习方式，来提高自己运用数学知识解决实际问题的能力。这些竞赛活动，一方面活跃了校园文化氛围，另一方面激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合能力。总之，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校

7、的校本教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。然而，由于各种主客观因素的制约，我校校本教研工作还有许多不足和期待解决的问题。首先要加强理论学习。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，