中美初中化学教材中金属部分的比较与思考

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1、化学教育(http：／／wwW．hxjy．org)2016年第37卷第13期中美初中化学教材中金属部分的比较与思考陈艳燕冯晓颖。(1．首都师范大学教育学院北京100037；2．首都师范大学化学系北京100048)摘要通过对人教版初中化学教材与美国初中主流科学教育教材科学探索者》中金属部分进行分析，从内容构成、组织编排、活动设置等几个维度进行比较。旨在为初中化学教材修订及教师对教学内容的二次加工提供建议。关键词中美化学教材初中化学金属科学教育教材修订DOI：lO．13884／j．1003—3807hxjy．20150400

2、82在中国义务教育阶段，金属部分是学生学习元素初中化学课程标准把内容分为5个板块：科学探及其化合物的重要内容之一。作为启蒙性章节，该部究、身边的物质、物质构成的奥秘、物质的化学变分包含几个要点：研究金属的基本方法、金属的通化、化学与社会的发展等专题。主体内容的设计性、金属与合金的性质差异以及金属在生产、生活中见图1。的应用等。作为前瞻『生内容，金属部分也为学生进入高中研究元素及其化合物以及培养学生元素观打下基础。倪娟等人对中德教材中这一部分的内容设置进行了比较研究，发现德国教材在此部分的设计有观念清空碳盐晰、情境真实、侧

3、重方法引导等特点，为我国教师的气和金类、碳属常氧的与见及教学与教材的再解读提供了一定建议l_1]。气化酸有、合金机《科学探索者》(SC，ENCEEXPL职)是水物物美国现行的初中主流理科教材。全书分为17个组l册，内容涵盖物理、化学、环境、动物、遗传等各STSE教育——一科学领域，涉及化学的分册有《化学反应》《物质化学、技术与社会的相互联系的构成》《科学探究》《地球上的水》《环境科学》。Fig．1Contentframeworkofjuniorhighschoolchemistry该书通过阐释丰富的科学内容，列举严谨的科

4、学探textbookpublishedbyPeople’sEducationPress(PEP)究活动并且呈现方式图文并茂，让学生体验科学的图1人教版初中化学教材内容基本结构奥秘，着重培养学生的科学思维能力，深受国内外金属部分的内容属于“身边的化学物质”板教育学者和教育工作者的青睐[2]。我国曾有研究者块，位于人教版教材第八章，主要内容包括：金属对其化学实验和探究栏目编写进行过比较研究l3]。材料、金属的化学性质、金属资源的利用3个基本通过《科学探索者》(以下简称“美版教材”)板块。在学习金属材料之前，学生通过氧气、碳及

5、和人民教育出版社出版的《义务教育课程标准教科其化合物等元素化合物的学习以及基本的物质观书：九年级化学》(以下简称“人教版教材”)中金念、化学概念的建立，初步掌握了基本的科学探究属部分的比较，从内容构成、组织编排、活动设置和分析物质的方法。在认识物质上，也逐渐从感性等几个方面上看，都各具特色。通过对比分析，以认识转变为理性认识。学生在该部分中第一次接触期为初中化学教材修订及教师对教学内容的二次加金属物质。金属物质的研究方法与此前非金属物质工提供可参考性建议。学习有所区别，对学生的研究角度、方法和教师的1金属内容在中美教材结

6、构中的功能与价值教学提出了更高要求。该章中涉及到的金属性质、著名的俄国教育学家乌申斯基曾经说过，“智置换反应、金属活动性顺序的知识不仅要求学生对慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系”。此前学习的基本概念和理论进行应用和深化，也要*全国教育科学“十二五”规划课题“美国AP课程研究”(课题批准号：BDA140027)**通信联系人，E-mai],：fengxy@liccas．ac．cn2016年第37卷第13期化学教育(http：／／Ⅵr、vw．hxjy．org)求教师通过该部分的教学培养学生的学科基本能力《化学反应》的

7、“元素周期表”“探索物质”“原子和和思维方式。值得注意的是，金属的学习与生产生化学键”等章节，让学生学习金属及合金的物理性活、环境保护的问题息息相关，该部分内容也承载质、化学性质以及金属在生产、生活中的应用。采用着落实STSE(Science、Technology、Society、自上而下的演绎方式编写，主体内容的设计见图2。Environment)教育的重要价值功能。《科学探索者》丛书的目标在于建构一套培养学生科学能力的系统方法，让学生形成像科学家一样观察、思考和探究等学习方法。美版教材在初中阶段的设计没有过多强调具体

8、化学物质的学习，而是根据具体化学概念或原理将内容分为不同组册和板块。如《物质构成》《化学反应》等组册，“原子和化学键”“化学反应”等章节，将对概念的理解渗透在概念的应用中，强调基本原理在知识结构中Fig．2ContentframeworkofAmerican的统领作用，科学方法和科学精神则贯穿于教材的chemistr