中小学教师科研选题策略

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1、管理GUANLIJIAOSHIJIAOYU教师教育中小学教师科研选题策略●胡兴宏一、教师的教育科研应行事方式上产生积极影响。在一研也要解决问题（认识方面和实“以项目为载体”。个项目上的突破，还有助于教师践方面的问题），将两者结合起探索性实践是中小学教师获扬长补短，逐渐形成自己的特来，是学校、教师发展的最好出得专业发展的最有效途径。这条色。我们知道，一个教师的成长路。有时候，实践中一个突出的途径强调教师为了改进工作、提之路往往经由这样几个阶段：新问题会长期困扰学校和教师，阻高效能，在自己的教育实践中不教师———能胜任日常教育教学工碍整个教

2、育工作的展开，一旦取断发现问题，并通过学习、研究作的有经验教师———经验丰富并得突破就能走出低谷，获得“山和行动来解决问题。提高探索性有专长的教师———优秀的专家型重水复疑无路，柳暗花明又一实践水平的关键是要减少盲目教师。以项目为载体开展研究，村”的效果。突出问题又往往具性，提高自觉性。对于一位普通教师由第二阶段提有普遍性，取得了突破，受教育者作为一个研究型的教师，最升到第三、第四阶段，会具有非得益多，对教育发展的贡献大，理想的是在做各项工作之前都能常积极的意义。成果也容易受到社会注目。明确目的、理清思路，工作过程中二、教师的研究要“在

3、上海闸北八中当年面临的突都能注意收集证据、积累材料，事身边找课题”。出问题是学习困难学生大量集后都能深入反思、系统总结，这1.在已有的成功经验中寻中，学校各项教育教学工作难以是教师具有高度专业工作自觉性找生长点。有效开展。其实这些学生的智力的表现。但是这个境界在广大教从易到难，在有基础的地方水平并不低下，但由于在长期的师的实践中往往很难做到，更难先下手，这是教师进入科研之门学校教育中反复遭受失败，因而一下子做到。为了减少盲目性，的一个重要策略。因为成功经验形成了比较稳定的失败者心态，提高自觉性，需要以研究项目为一般都是符合教育规律的（当

4、然学习上缺乏自信，行为习惯上也载体，便于在一段时间内集中关还需要提炼），由此展开深入研有诸多问题。学校针对这个在同注点，精心设计、有序推进、深入究的方向正确，不容易走弯路；类初级中学普遍存在的突出问开掘、系统积累，并搭建起合作成功经验往往包含着实践者的创题，开展了课题研究，并总结出探究、开发差异资源的平台。新，有助于形成特色；由成功经“成功教育”的经验。这项成果一线教师所做的研究项目往验生长出的课题，实践和研究的受到了广泛的关注。往具有这样的特点：①从解决实基础较好，容易展开。3.从教育发展的大趋势中际教育问题出发，提出项目，设上世纪8

5、0年代，上海一位初寻找挂钩点。计问题解决方案；②在研究过程中历史教师看到了中央电视台播有些教师的已有工作基础比中，根据教育工作的实际进展不出的历史文献片《让历史告诉未较好，对付日常教育教学任务颇断修改、调整方案；③把研究者来》，产生了把影视素材引入历有余力，但进入了专业发展的高自身素质的提高与研究活动的有史课堂教学的想法，尝试之后深原期，找不到更高的发展方向。效开展结合起来；④需要通过形受学生欢迎。后来，他在多年经这时候可以关注一下整个教育或成比较系统的教育经验和理性认验积累的基础上，提出了“人文类某个学科教学领域的一些发展趋识，取得比

6、较切实的教育效果，课程中影视信息开发的研究”课势性问题，从中寻找自己今后可来显示研究的成果。题，研究成果获得了很好的评价。以有所作为的阵地。从教育发展在一个项目深入探究上所取2.从面临的突出问题中寻的大趋势中寻找挂钩点所形成的得的成果往往具有拓展的效应，找突破点。研究项目，往往比一般项目更具能起到闻一知二、举一反三的作学校、教师要生存和发展，有前瞻性，领先一步，步步领先；用，进而在改善人的思维方式和必须解决许多实际问题。教育科这样的项目实践起点高，对于学人民教育2009．828RENMINJIAOYU读者热线：（010）62236806

7、教师教育JIAOSHIJIAOYU电子信箱：Rengp＠edumail．com．cn校和教师与时俱进的发展具有积“分层递进教学策略”的研究。这价值就大大增加。极的导向作用，还有可能在教育项研究强调，教师的教要适应学教师个人研究项目切入口小教学改革的大潮中发挥一定的引生的学，学生是有差异的，教也要的价值在于：第一，项目研究内容领、示范作用。有差异；教学要促进全体学生在涉及面不广，所以容易进入、容易华东师大一附中的刘定一老各自原有的基础上获得良好发把握；第二，研究问题往往都是以师在深入钻研系统科学理论，了展，形成一种递进的机制，不能以小见大

8、、见微知著的，细小处能够解当代科学发展中学科交叉与融牺牲一部分学生的发展为代价，折射出大问题；第三，研究时便于合的趋势以及社会发展对培养学求得另一部分学生的发展；学生对问题聚焦，进行有深度的开掘；生综合应用