基于读图能力培养的高中地理有效课堂的建构

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1、摘要基于读图能力培养的高中地理有效课堂的建构lIMIMIMLIIllllllllllllllIIIIIY2194822要地图是地理学的第二语言，地理图像系统作为有效地理信息载体，在中学地理教学中起者着重要作用。学生的读IIii力，是地理课程新标准的要求，也是高考四大能力的要求之一。通过学生读图能力培养，即能够发展学生各种智能和技能，提高学生的学科能力，也能促使学生成为全面发展的创新型人才。然而多年来教学实践发现学生对地图的兴趣以及读图能力方面存在很多不足，主要表现为看IiiI土-I图有一种惧怕心理，感觉无从下手。鉴于此，作者及其所在学校团队

2、对培养中学生地理读图能力的有效课堂进行了探索和研究。本文是在广泛阅读文献，了解了国内外相关理论和实践的基础上，通过问卷调查法和访谈法充分了解和分析了温州市第22中学学生地理读图能力现状及存在的问题。并根据地理图表的分类，立足于新课标理念，在教育学、心理学、地理学科教学与学习论等理论指引下，利用案例研究的方法，构建了基于中学生地理读图能力培养的有效课堂。从区域图、坐标图和关联图三种不同图表的读图能力提高入手，通过不同的课堂教学的实践，得出了有效的课堂教学案例，并进行分析和总结，最后得出了由“目标引领一兴趣激励一读图指导一练习巩固”等四个环节组

3、成的高中地理的有效课堂教学模式，并提出了自己建议。本文由以下四个部分组成：第一部分，阐明了研究背景、研究现状、研究目的和意义、主要的研究方法。第二部分，通过问卷调查法和访谈法调查了解了温州市第22中学学生地理读图能力现状，并分析指出读图能力薄弱的原因。第三部分，阐述了地理图像的类型，并分别从新课程理念、心理学理论和认知结构理论提出了有效课堂模式的理论依据；采用案例教学对区域图、坐标图、关联图等三种不同图表构建了基于地理读图能力培养的有效课堂教学模式，对每种模式进行了评析和总结。最后总结构建了由“目标引领一兴趣激励一读图指导一练习巩固”等四个

4、环节组成的有效课堂教学模式。第四部分，对本文进行了总结，提出了中学生地理读图能力培养的教学模式实施建议。关键词：高中地理；读图能力：有效课堂ABSTRACTCoNSTRUCTIoNoFEFFECTIVECLASSBASEDoNTHECUIJI、，ALTIoNoFGRAPH—READINGABILITYINHIGHSCHooLGEoGRAPHYABSTRACTThemapisthesecondlanguageofgeography．Andasakindofeffectivecarrierofmultifunctionalinformation

5、，theimageplaysanimportantroleingeographyteaching．Students’graphreadingabilityisrequiredintheNewCuniculumofGeographyandalsoisamongthefourbasicskillsinthecollegeentranceexamination．Cultivatingstudents’abilityofreadinggraphsnotonlycanbringuptheirintelligenceandskills，butalsoc

6、animprovetheirdisciplineabilityandmakethembecomethecreativetalentswhoareall—rounddevelopment．Butunsatisfactorily，accordingtoresearchesandteachingpractice，students’interestofmapandtheabilityofreadinggraphstillneedcultivated，whichisembodiedinthefearandconfusioninfaceofthemap

7、．Onconditionofthat，Iprobeandstudytheteachingmodelofcultivatingstudent’abilityofreadinggraphs．Afterreadingvariousresearches，thispaperaimstoanalyzethestatusaswellasproblemsexistinginthestudents’graph—readingabilityinWenzhouNo．22HighSchoolbythemeansofquestionnaireandinterview

8、．Accordingtothetypesofgeographymap，aneffectiveclassbasedonthecultivationofgraph—readingab