合作学习在中学物理教学中的应用研究

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1、山东师范大学教育硕士专业学位论文合作学习在中学物理教学中的应用研究中文摘要现代意义上的“合作学习"，兴起于20世纪70年代初的美国。当时的美国，因为前苏联发射了人类历史上的第一颗人造地球卫星而震惊，从而意识到应该对当时的教育进行改革。面对当时的一系列问题：如需要大面积的提高教育质量；传统教学组织形式存在着的弊端；反对种族隔离的要求；以及对传统评分制的批判。合作学习的倡导者提出了一些方案并开始了研究。到20世纪80年代中期取得实质性的进展，目前已广泛应用于许多国家的中小学乃至大学的教学之中。我国自20世纪80年代末期开始引入

2、并进行合作学习的实验研究，但要想真正得到推广，还得在实施新课程以后。传统的教学是单向的灌输教学，合作仅限于师生之间。教学过程中以“告诉”为主，剥夺了学生的思维选择和尝试权利，学生的主体地位被剥夺，学习的积极性不高；教学形式难以兼顾学生的个别差异；教学评价过于强调个体在集体中的地位，造成了学生之间紧张、冷漠甚至敌对的集体气氛。在高度合作的社会大生产时代，人与人之间良好的合作是时代对人的素质的最根本的要求。所以在课堂教学中营造民主、合作、互助的教学气氛和愉悦轻松的教学环境，引导学生合作学习、共同进步既是提高教学效率的有效途径，

3、也是促进学生良好人际关系形成的有效途径。同时也是新一轮课改的目的之一。但“合作学习”对于中国而言，无疑是一种“舶来品”。如何使其符合中国学生的实情，还需要通过实践研究，把她变成一种行之有效的学习方式。合作学习的基本理念概括起来主要有合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观。而且提出了三种合作的基本形式：师师合作、师生合作和生生合作。通过合作，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了

4、学生心理品质发展和社会技能的进步。为此，我们借鉴国内外合作学习的研究成果，以学习研究合作学习的基本理念和基本理论为基础，在新课程理论、现代教育教学中的认知结构理论、建构主义学习理论的指导下，并结合本校的实际情况和物理山东师范大学教育硕士专业学位论文学科的具体特点，以师师合作为前提，以课堂讲授和合作学习为主要教学方式开展了为期六周的教学实践。在教学实践中，我们首先研究了实施合作学习的条件，关于条件我们提出了以下的观点①关于教师的角色转换②关于学生学习方式的转换③结合物理学科特点找到适合合作学习的教学任务和教学内容④大班额条件

5、下的分组策略。特别是对于大班额的分组策略，我们提出了采用6人为一小组，这样不但有利于交流和合作，也有利于座位的编排和稳定。同时也强调教师角色的转换和学生角色转换的重要性，目的要建立平等、民主、和谐的师生关系，充分调动学生学习的积极性主动性。通过半个学期的培养和训练，我们依据期中考试的物理成绩，并参考学生的性别比例、兴趣倾向、交往技能等因素，合理搭配，将实验班54名同学按6人一组分为9组，采用等组对比的实验方法，开展了中学物理合作学习的教学模式。实践证明，在中学物理的教学中运用以教师讲授和合作学习相结合的教学模式，既增强了学

6、生与学生之间的交流与合作、培养了学生的合作意识和创新精神，又能够大面积的提高学生的学习成绩。是适应时代发展要求的素质教育课堂教育模式。IJ关键词：中学物理合作学习教学实践研究分类号：G633．7山东师范大学教育硕士专业学位论文Abstract"Cooperatinginstudying”inthemodemsignificance，，riseinU．S．A．atthebeginningoftheseventiesofthe20thcentury．U．S．A．atthattime，becausetheformerSoviet

7、Unionhadlaunchedthefirstartificialearthsatelliteinthehistoryofmankindshocked，thusrealizethatshouldcarryonthereformtotheeducationatthattime．Inthefaceofaseriesofquestionsatthattime：Ifneedqualityofeducationofimprovementofthelargearea；Drawbackthattheorganizationalform

8、oftraditionalteachingexists；Objecttothedemandforracialsegregation；Andmarkthecriticismmadetothetradition．Theadvocateofcooperativestudyhasproposedsomesche