初中环境教育校本课程开发的实践研究

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1、摘要环境问题是当前的热点问题之一。环境教育已被世界各国视为提高全民族思想道德素质和科学文化素质以及环境素质的基本手段。环境教育可以促使社会群体和个人尽快获取相关的环境知识，形成系统的可持续发展价值观，掌握解决环境问题的技能和技巧，参与社会环保的各项活动，培育可持续发展的行为模式。但是传统的国家本位的环境教育课程注重对环境知识的教育，并且以教师课堂讲授为主，学生缺少环保实践的体验和感悟，学校环境教育需要探索新的途径。而此同时，新一轮的基础教育课程改革正轰轰烈烈地开展着，新课改的亮点之一是实行国家、地方、学校三级

2、课程模式。学校通过开发校本课程体现办学特色，满足学生发展的需求，但往往又缺少主题和内容，因此开发环境教育方面的校本课程就成为一种合适的选择。本文采用文献资料法、行动研究法、经验总结法、个案研究法相结合的方法，力图突出环境教育校本课程的实践性与探究性的特点，开发了系列主题学习活动内容，通过活动来切身感受环境问题的严重性和保护环境的紧迫性，培养动手能力、交往能力、收集处理信息的能力、发现与解决问题的能力，增强学生的主体意识、合作意识、创新意识和可持续发展意识。全文从环境教育校本课程的涵义，开发的指导思想、措施过程

3、、实施评价等方面展开论述，结合案例介绍了温州市第二十中学开发环境教育校本课程的过程，包括课程标准、教材、课程实施课时安排、课程实施场所设备配置、课程实施方法、课程评价、师资安排等内容，许多认识是在较浅层次实践的基础上得出的，期望得到读者的指正。关键词：环境教育；校本课程；开发独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确的说明

4、。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》(中国学术期刊(光盘版)电子杂志社)、《中国学位论文全文数据库》(中国科学技术信息研究所)等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。(保密的学位论文

5、在解密后适用本授权书)学位论文作者签名秘日期：中11日学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：电话：邮编：325024东北师范大学硕士学位论文生需要，从时代性、本土性角度出发，将环境教育拓展为可持续发展教育。在环境教育课程的呈现方式上：更具活动性、对话性，设置了专题探究、议一议、小资料、课外实践等栏目对学生进行对话式的环境教育，并采用了多种环境教育的活动形式。在环境教育主体上：不仅仅是老师更是以学生为主体，更具实践性，在对学生进行课堂环境教育的同时组织学生开展了丰富多彩的课外实践活动。在环境教育校本课程形

6、式和开发策略上：开发构建适合本校实际的环境教育校本课程，并构建适合本校实际的校本课程开发的操作方式：分析情景一确定目标一编制方案一制定课标一开发教材一实施教材一评价分析一追踪重建。采用的研究方法主要有：1．文献资料法：借鉴国内外环境教育理论、课程改革的经验、校本课程理论。2．行动研究法：采用“研究——行动——观察——反馈——思考——调整"的过程进行研究。3．经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法

7、。4．个案研究法：从不同研究角度选择具有一定代表性的研究对象，建立相应的个体发展变化的档案，并进行追踪记录，力图从个体样本中找到综合实践活动开展的方法和途径。另外根据初中学生的身心发展特点和学生的认知规律，以及学校校本课程的总体安排，环境教育校本课程的授课对象主要是初中二年级的学生。2东北师范大学硕士学位论文一、初中环境教育校本课程的涵义及开发的意义(一)初中环境教育校本课程的涵义环境教育的概念，一般认为1970年世界自然保护联盟与联合国教科文组织的环境教育定义是一个比较权威的概念，即：“环境教育(envir

8、onmentaleducation)是一个认识价值和澄清观念的过程，这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与其文化环境、生态环境之间相互关系所必须的技能与态度。"环境教育还能使人们对于环境的质量问题进行合理的决策，形成与环境质量相关的行为方式、标准。心1我国学者徐辉、祝怀新在上述定义的基础上，将环境教育的概念定位为一个整体的教育过程，即在个人、社会和现实需求的基础上，教师传授给学生相关的知识技能，培