刘勰《文心雕龙》阅读思想的研究

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1、何欢兰：刘勰‘文心雕龙》阅读思想研究中文摘要《文心雕龙》是一部具有世界影响的中国古代文学理论批评巨著，《文心雕龙》的研究被称为“龙学”。本文以刘勰《文心雕龙》的阅读思想为研究对象，将刘勰《文心雕龙》的阅读思想概括为阅读主体论、阅读客体论、阅读过程论、阅读方法论、阅读标准论等五个方面，并针对当今语文阅读教学存在的问题，提出了三种阅读教学策略。本文的创新点：从阅读学的角度重新审视《文心雕龙》，突破了“龙学”的传统研究范畴；对刘勰《文心雕龙》阅读思想的概述既继承前人的精辟见解，又能自成体系；对刘勰《文心

2、雕龙》阅读思想的比较研究，既纵论古今，上溯先秦、两汉、魏晋，下延唐宋、明清，又横贯中西，与《诗学》、接受美学作比较；并从语文教学的实际出发，挖掘刘勰《文心雕龙》对阅读教学的指导意义。全文分为三个部分：引言、正文和结语。正文部分由五章构成。引言概述本文的写作背景和写作意图。第一章刘勰与《文心雕龙》介绍刘勰的生平和思想，《文心雕龙》的主要内容和《文心雕龙》的创作意图。第二章近二十年《文心雕龙》研究概述近二十年《文心雕龙》研究现状和近二十年《文心雕龙》阅读思想研究现状。第三章《文心雕龙》阅读思想阐释这是

3、《文心雕龙》阅读思想研究的本体部分。展开为阅读主体论(圆照、博观、见异)，阅读客体论(自然会妙、文质相称、情在词外、持人情性)，阅读过程论(“披文以入情，沿波讨源”、“深识鉴奥，必欢然内怿”、“书亦国华，玩绎方美”)，阅读方法论(“六观”)，阅读标准论(“六义”)的阐述。第四章《文心雕龙》阅读思想的比较研究将《文心雕龙》与中国古代阅读思想、国外的《诗学》和接受美学进行比较研究。第五章《文心雕龙》阅读思想对阅读教学的启示针对目前阅读教学中存在的弊端，结合从刘勰《文心雕龙》阅读思想得到的启示，分别提出

4、三种阅读策略：体悟式阅读教学策略、批判式阅读教学策略和自主式阅读教学策略。结语指出本文的不足之处和今后的研究方向。关键词：刘勰《文心雕龙》阅读思想阅读教学2扬州大学硕士学位论文AbstractTheLiteratureMindandtheCarvingofDragonsisaChineseancientliteraturetheoriesthathastheinfluenceofworldtocriticizethehugeWork．TheLiteratureMindandtheCarvingof

5、DragonsofresearchjScalled”thedragonIearn"．ThistextwithLiuXieTheLiteratureMindandtheCarvingofDragonsofreadingthoughtforresearchobject，generalizeLiuXieTheLiteratureMindandtheCarvingofDragonsofReader’Stheory，Bodyofthereading’Stheory，Theprocessofthereadin

6、g’Stheory，Themethodofthereading’Stheory，Thestandardofthereading’Stheoryetc．fiveaspect，andaimattheirregularityexistsofteachingoftheChinesereadingexistencenowadays，putforwardthreekindsofthestrategiesoftheteachingoftheChinesereading．Creative：Re—examinefr

7、omtheanglethatthereadinglearnTheLiteratureMindandtheCarvingofDragons，broketraditionalresearchcategoryoflthedragonlearn”；ToLiuXieTheLiteratureMindandtheCarvingofDragonsthereadingthoughtnotonlyCaninherittheviewsofthepeopleofthepast’Sessentials．butalsoca

8、nletthemyselfbecomeoneindividualdepartment；ToLiuXieTheLiteratureMindandtheCarvingofDragonsthecomparisonresearchofthereadingthoughLthediscussionisfromthethouuptonOW，tracebacktofirstQin．twoHanDynasty，WeiJins，descendtopostponeTangSung，andtheninte