如何提高低年级学生的计算能力

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1、如何提高低年级孩子的计算能力黄葛槽小学向明菊[摘要]:数学来源于生活,又还原生活。要想在现实的生活环境中角逐出来,没有一般的数学能力是很困难的,尤其是计算能力。环视四周,生活中的计算无处不在。可见计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力更是一项基本的数学能力,同时也是学习数学和其他学科的重要基础。然而要想提高孩子的计算能力,必须从小抓起,也就是说,从一年级抓起是关键,通过长期的,形式多样的训练,就能提高孩子的计算能力。[关键词]:提高低年级计算能力数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产生活中应用最广泛的一种数学方法,也是人们认识客观世

2、界和周围事物的重要工具之一,在小学阶段学好计算并形成一定的计算能力,是终身有益的。计算教学是小学数学的重要组成部分,儿童认识数学是从认数和计算开始的,它是学习数学的基本能力,《小学数学新课程标准》指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求孩子算得正确、迅速,同时还应该注意计算方法的合理和灵活性,培养孩子的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是孩子今后学习数学的重要基础,是孩子今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。”在教学期间,常常听到老师们闲时交流说:“孩子们太粗心了,每次的作业、考试,计算上总出问题,”顿时唤醒了

3、担任低年级数学教学的我。计算是数学知识中重要的基础内容,低年级又是是0的起点,因此,培养低年级孩子的计算能力便是小学老师的一项重要任务,是孩子今后学习数学的基石。俗话说:“万丈高楼平地起”。学习计算,就要脚踏实地,一步一步地打好基础。那么怎样才能有效地提高孩子的计算能力呢?本人结合自己的教学经验,谈一些肤浅的认识。一、培养孩子的学习兴趣是关键计算是由数字和符号构成的教、学起来抽象又是枯燥,很难调动孩子的高涨情绪。那么兴趣便是最好的老师,要提高孩子计算能力得需要培养孩子的浓厚兴趣。因此,我采用了多样化的教学手段训练形式。(一)、运用多媒体,使

4、枯燥在形式上变得有趣。教学中充分利用投影、录音、动画等生动的多功能媒体,请来“猪八戒”、“兔博士”等形象的卡通人物来吸引孩子的注意力,符合低年级孩子的好动心理,调动了孩子的学习兴趣,使孩子爱看、乐学。比如,我在教学9减几的时候,便使用多媒体展示了“猪八戒吃西瓜”的动画情境,(“猪八戒”形象在孩子心中已经形成,这样易调动孩子们的情绪)。让孩子们从情境中理解题意,列出算式并计算,加深了孩子们的印象。让孩子们在乐中学、学中悟,最终达到高效计算的目的。、(二)、课堂上采用不同的形式进行计算训练。如小组竞赛、听算、视算、开小火车、夺红旗等训练形式,让

5、孩子齐答、抢答、自评、互评等评价方法,让孩子尝试合作的快乐,利用合作的高涨情绪接受新知,温习旧知,最终收获高效率的学习成果。在课外,妈妈买小东西,让孩子当小秘书计算价钱,不会的时候,妈妈帮助她完成,这样不仅能加深母女感情,同时还让孩子体会到了生活中数学计算的乐趣。(三)、组织竞赛培养兴趣。小孩子具有强烈的竞争意识,竞争就有兴趣。这符合儿童年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬的年龄特点,因此我在教学“理解记忆乘法口诀”的时候分层次地对本班孩子进行了“表内乘法口诀表”的背诵竞赛,背诵流利、准确的孩子给予一定的奖励,而且及时对孩子进行评价,这样,让孩子们

6、觉得竞赛有趣还渴望下一次竞赛,这符合新课程标准的要求,有效激发孩子的求知欲,从而更好地获得新知。一、重训练,培养孩子良好的计算习惯很多孩子经常发生计算错误,而且错误千奇百怪。这主要缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。计算教学中教师应培养孩子认真书写的习惯,因为认真书写可减少错误,从而提高计算的正确率。比如,有的孩子写“0”老带一个尾巴,当尾巴稍长一点就会把它当“6”来计算。低年级孩子由于观察不仔细,感知发生错觉,表象模糊,会漏细节,出现各种错误。例如:两位数加减两位数中,笔算时,进、退位忘记作标记,有的进位忘记加“1”,退位忘记减“1”

7、,漏写符号,错抄数字、符号等等。所以在计算教学中必须要求孩子做到:一看、二想、三验算。一看,看清楚数字和符号,明确运算顺序;二想,想算法;三验算,在练习本上检验自己的计算是否正确。要提高计算能力,在教学时,教师要严格要求孩子认真听课,认真思索认真独立完成作业,减少不必要的错误发生。二、充分加强口算、估算能力的训练孩子的计算,一般来说是从口算开始的,所谓的口算实质是心算,对于低年级的孩子来说,口算所占的比例很大。如一年级的20以内的加减法和二年级的表内乘除法,都是在孩子们掌握意义后孩子计算,到技能形成,熟练口算。口算是笔算的基础,只有学会了口

8、算,才能顺利地学会笔算,也能逐步估算,才能迅速、准确地计算。如100以内数的加减法中各个数位的计算和两位数乘除一位数等都以“20以内数的加减法和表内乘除法”为口算基础的。新课程标

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