四年级下册五单元知识点归类

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1、小学语文四年级下册第五单元期末复习知识点归类一、字词部分1、词语盘点听写，“日积月累”默写。2、多音字：重（重逢，重量）；弹（弹性，弹无虚发）；铺（铺垫，当铺）；3、同义词：极其—非常  竟然—居然   惊讶—惊奇  神奇—神秘   呵护—爱护 领悟—领会  珍贵—宝贵  悲哀—哀伤   骄傲—傲慢   酷爱—热爱 不由自主——情不自禁    栩栩如生——惟妙惟肖遵从——遵守  骚扰——打扰  鼓动——扇动   跃动——跳动震惊——吃惊  寂寞——孤寂  辽阔——广阔   气魄——气势4、反义词：浓郁——清淡   吸引——排斥  悲哀——喜悦  完整——残缺，骄傲——谦虚  

2、 遵从——违背  短暂——长久  有限——无限   珍惜——浪费   失望——希望   寂寞——热闹5、解词：17课（1）触摸：用手接触后，轻轻移动。    （2）流连：留恋不止，不舍得离去。    （3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。    （4）磕磕绊绊：形容路不好走或者腿脚有毛病，行走不灵便。    （5）悄然：形容寂静无声。    （6）扑腾：跳动。    （7）一瞬间：转眼之间，形容时间非常短。    （8）张望：往四周或远处看。    （9）权利：公民或法人依法行使的权力，和享受的利益。和“义务”相对。    （10）缤纷：形容繁多而凌乱。18课（11

3、）突如其来：指突然发生。课文指母亲被突然而来的疾病夺取了生命。    （12）不假思索：用不着想，形容说话做事很迅速。    （13）不由自主：由不得自己，控制不了自己。    （14）捐赠：赠送。    （15）栩栩如生：形容生动活泼的样子。     (16)酷爱：十分爱好。    （17）屡屡：屡次，多次。    （18）热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流眼泪。    （19）与世长辞：指人去世（多用于敬仰的人）。    （20）重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。    （21）领悟：领会；理解。19课（22）骚扰：使什么不得安宁。    （23）震惊：大吃一惊

4、。    （24）沉稳：沉着；稳重。    （25）震撼：震动。    （26）糟蹋：浪费，或者损害。    （27）无限：没有穷尽，没有限量。    （28）生命——关于生命的名言：苦难是人生的老师。（巴尔扎克）              时间顺流向下，生活逆水行舟。（艾青）20课（29）失望：因希望没能实现而不愉快。     （30）寂寞：孤单冷清，没有人陪伴。    （31）乏味：没有趣味。    （32）泛滥：比喻坏的事物不受限制地流行。    （33）开阔：面积或空间宽广、辽阔。    （34）说不准：说不确切。说不定。    （35）遗憾：惋惜。    （36）改

5、天换地：从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。    （37）融：融合，调和。    （38）傲然挺立：坚强不屈地挺立。    （39）神气十足：形容精神饱满。    （40）拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。    （41）气魄：气势。    （42）砰然一震：因为意外而使心跳突然加快，让心头震惊。（43）意味：情调，情趣。二、重点段落：17课1、题目“触摸春天”，揭示了“感受春天，感受生活、珍惜生活”的主题。2、主要内容：通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶，捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和

6、对美好生活的赞美。3、重点段：全文。4中心段落：7。对句子的理解。①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 “流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。   “悄然”中的“悄”读ｑｉǎｏ，不读ｑｉāｏ，

7、“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗