从《汉堡港的变奏》教学中看阅读中的写作借鉴

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1、从《汉堡港的变奏》教学中看阅读中的写作指导平遥现代工程技术学校耿春珍柯岩同志：“我坚信，一个优秀的人是不会死的，他活在千万人的心里，他会在青年人的心里复活。”可见这篇文章最感人的是贝汉廷船长的卓越才华和人格魅力。那么，文章是怎样突出人物形象的呢？我是这样设计教学思路的，通过解读题目整体感知文章的思想内容。1.汉堡港是什么地方什么样的的一个海港？2.变奏是什么意思？（了解其本意，了解是比喻的修辞）3.原来的节奏是怎样的？现在的节奏又如何？（对比手法，倒叙记叙方法的理解）”4.是什么特殊的事件，引起了“变奏”？(对中心事件的推测)5.为什么会引起“变奏”？（探讨主体内

2、容，归纳主旨）引发轰动的不是一条船，而是船上的人---贝汉廷，不平凡的人干了一件不平凡的事情，办这件事情并不是一帆风顺的，遇到了重重阻挠。什么样的阻挠？文章为什么对这些阻挠写的如此详细？（反映中国海运当时的社会地位低下）面对这重重阻挠贝汉廷的表现怎样？（可见前面对阻挠的详细描写更主要的是反衬主要人物强烈的爱国主义精神，这便是文章中心的主要方面。学生明白最能反映中心的材料就要浓墨重彩的去描写）6.小结：文章围绕中心事件——“变奏”原因，将变奏前后节奏进行对比，用德国人的重重阻挠及对贝汉廷前后态度的强烈对比进行反衬，对贝汉廷克服重重阻挠完成任务的正面表现，来刻画这样一

3、位将国家荣誉看成生命的优秀船长。30年前的事迹今天读来仍然令人震撼，就源于作者运用多种写作方法来反映中心。我们作为平凡人，也许不一定能像贝汉廷一样轰轰烈烈干事业，但他的精神是宝贵的财富，我们能学他什么呢？强烈的爱国主义精神，无私的奉献精神，超强的业务水平，热情宽厚的人格魅力等等。评价：这种教学设计突出的是作者围绕中心事件运用多种手法表现人物思想性格的写作方法。实践证明，效果良好。平常教学阅读是阅读，写作是写作。阅读教学是任务，教材上的美文大多被看成是考试材料，结果学生读了不少文章，仍未内化为自己的阅读、写作能力。阅读之后进行大量的习作练习，学生为写而写，机械性地练

4、习，很多学生走入词汇贫瘠、思路僵化的老路。陶行知先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”我们教材的课文是文质兼美的范文，及时总结课文中好的写作方法，引导学生进行读写结合的训练，既可提高学生对所学课文内容的理解，又可提高学生的写作水平。在阅读中指导学生写作，将是两全其美的事。这种教学设计我做了如下的尝试：1.利用阅读文本引导学生树立立意和选材的意识。如教学老舍的《我的母亲》，我的教学重点是：以写人为主的文章，多件事情的选择一定要有详有略，并且概括叙述只有和细节描写相结合才有感人的力量（文章13段：母亲泪别出嫁的三

5、姐）。《哦，香雪》教学重点是，以记事为主的文章，心理活动的传神描写将有很强的感染力（72——78段香雪孤身夜走30里回到台儿沟）。《卖白菜》所记的是多么平凡的事呀，但困难时代的卖白菜是那么令人心酸，这是忆苦思甜的好素材，而卖白菜的平凡小事又是母亲给我的生命教育的好素材。中职教材中的这些课文是培养学生流畅生动记叙事件的最好的范例。2.在阅读教学中教学生学习文章的谋篇布局、衔接过渡。《最后的常春藤叶》“出人意料的结局”又在情理之中，我教学本文的另一教学重点就是——巧妙伏笔。《闻一多先生的说和做》有这样两段话，“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者

6、的方面。闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这不就是巧妙的衔接过渡吗？3.在阅读教学中借鉴文章的写作方法。《汉堡港的变奏》就是很好的例证（围绕中心事件运用多种手法表现人物思想性格）。《我的空中楼阁》我教学的重点是多角度描写景物（山是小屋的大背景，一片纯绿色的无花树是小背景，而屋后一棵高过屋顶的大树则是一个特写背景，如此写景，文章内容就充实了）。如果学生们能在写作实践中灵活运用这些方法，是不愁写不出好文章的。4.更为重要的是可以借鉴文章的语言。.有人说“千古文章一大抄”，看你会抄不会抄，“二月的春风剪绿了细细的

7、柳叶，春江水暖，碧玉满树，万条丝绦”，这语言让读者感受到盎然勃发的春意，且给人一种新鲜灵动的感觉，仔细琢磨，我们就能看到这语言里有贺知章《咏柳》的影子。“自习课上是那么的安静，我却心潮澎湃，泪遮迷了我的眼。”这是学生在描写自己读故事受感动情境的语言。因为他刚学过老舍的《我的母亲》，显然受到影响了。可见“抄”不是照搬，全盘吸收。其实，“抄”有它的窍门与妙处。我们的文本为我们提供了丰富而优美的语言，比如《荷塘月色》中运用通感和比喻手法的句子，善于积累和运用这些语言，借用或化用到我们的文章中去，成为我们文章中一道靓丽的风景线。5.对于这些精美的易于驾驭的文章甚至片段，抽

8、点滴时间让