人体解剖学实验教学大纲(36学时)

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1、系统解剖学教学大纲——五年制本科（实验36学时）课程性质：临床相关专业本科生必修课程。教学目的：系统解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。要求学生通过系统解剖学实验课的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。基本内容：绪论、运动系统（骨学、关节学、肌学）、内脏学（总论、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统、乳房、会阴、腹膜）、脉管系统（心血管系统、淋巴系统

2、）、感觉器（概述、视器、前庭蜗器）、神经系统（总论、中枢神经系统、周围神经系统、神经系统的传导通路、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环）和内分泌系统。指导思想和学习方法：本大纲以系统解剖学的实验标本、模型为研究、学习对象，以掌握系统解剖学的基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以进化发展的观点、形态与功能相结合的观点、局部与整体统一的观点、理论联系实际的观点来观察、研究和阐述人体的形态结构。教学方式：系统解剖学的实验教学采取在教师指导下，学生通过自己观察标本、模型及自学等方法，达到理论与实践相结合，加深对基本理论，基本知识和基本技能的掌握。同时，密切结合活体的观察和触摸，并适当结

3、合一些临床病例讨论以增强对解剖学内容的理解和记忆。学习要求：本大纲所列教学内容按要求程度的不同，分为“掌握内容”、“熟悉内容”和“了解内容”三级。掌握、熟悉的内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。大纲中未要求的内容属参考内容。教学用书：1.张子明张宇新主编，《系统解剖学实验》（第1版），人民卫生出版社2004年11月2.钟世镇　主编，《系统解剖学》（第1版），高等教育出版社，2003年9月教学参考用书：1．柏树令主编，《系统解剖学》（第6版），人民卫生出版社，2005年3月91．于频主编，《

4、系统解剖学》（第4版），人民卫生出版社，1996年。2．崔慧先主编，《人体解剖学》（第4版），人民卫生出版社，2001。开课学期：春季学期。学时分配：实验课36学时系统解剖学实验教学时数分配周次实验（实习）教学内容学时1　　2骨学434关节学与肌学456消化、呼吸478泌尿、生殖系统与腹膜4910心和动脉41112静脉淋巴和感官41314周围神经41516中枢神经41718全面复习、实验考试4合计　361、绪论[掌握]：人体的标准姿势、方位术语和人体的轴与面。胸部的主要标志线和腹部的分区。2、运动系统第一章骨学[掌握]：骨的构造。躯干骨的组成，椎骨的一般特征和各部椎骨的主要特征

5、。胸骨角、肋弓的概念。鼻旁窦的名称、位置及开口部位，颅囟的概念。肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态结构。髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构。[熟悉]：运动系统的组成和基本功能。骨的分类。胸骨的分部，肋的组成，肋骨的形态特点。脑颅骨和面颅骨的组成，下颌骨的形态特点，颅底内、外面的主要形态结构，眶与骨性鼻腔的形态结构。9颅顶面、侧面和后面观的主要形态结构。上肢骨的组成，腕骨、掌骨、指骨的组成。下肢骨的组成，跗骨的组成。[了解]：骨的化学成分和物理性质。肋的区分。各分离颅骨的分部，眶与骨性鼻腔的组成，新生儿颅的特征，前、后囟闭合的时间。腕骨、掌骨和指骨的形态特点。髋骨的构成，髌骨的

6、形态，跖骨和趾骨的组成。3、第二章关节学[掌握]：滑膜关节的基本结构和辅助结构。椎骨的连结，脊柱的组成及整体观的特点，胸廓上、下口的组成。胸锁关节的组成及特点；肩关节、肘关节的组成、特点、辅助结构及运动；骨盆的组成、界线及小骨盆下口的构成；髋关节、膝关节的组成、特点、辅助结构及运动。[熟悉]：骨连结的分类，滑膜关节的分类及运动。脊柱的运动，胸廓的组成及形态，颅骨的连结，颞下颌关节的组成和特点。喙肩韧带的位置及作用，前臂骨的连结，桡腕关节的组成及运动；坐骨大、小孔的构成，耻骨联合的构成与特点，踝关节的组成及运动，足弓的构成和生理意义。[了解]：纤维连结、软骨连结和骨性连接的形式与

7、特点。胸肋关节和肋椎关节的组成，胸廓的运动。肩锁关节的组成，前臂骨间膜的特点，手部其他各关节的名称；骶髂关节的组成，胫腓骨的连结。4、第三章肌学[掌握]：咀嚼肌的名称、位置及作用。胸锁乳突肌的位置和作用。斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置和作用。胸肌的名称、位置和作用，膈的位置、作用和裂孔，腹肌前外侧群的名称、位置和作用。三角肌的位置和作用，臂肌前、后群各肌的名称、位置和作用，能屈腕、屈指、伸腕、伸指和使前臂旋前、旋后的肌肉名称。臀大肌、梨状肌、髂腰肌的位置和作用，大腿肌的分群和作用，大腿前、后群