s版语文五年级下预习提纲

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1、第一单元导语：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”　中国有56个民族，每个民族都有自己的民间传说。让我们走进这些动人的故事，感受中华民族绚丽多彩的民族文化。1．本单元围绕这一主题，选编了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中，、、是精读课文，、是略读课文。这五篇课文分别是族、族、族、族、族的民间传说故事，歌颂了我国各族人民的美德。学习本单元课文的重点是。2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是，需要搜集等资料；习作的内容是。1神鸟导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进蒙古的山林，认识一只会

2、说话的“神鸟”。1．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。枝叶繁茂闷头不语寒暄2．解释下列词语。唉声叹气闷头不语婉转粗枝大叶3．根据问题提示，概括课文主要内容。（1）课文主要讲了谁和谁之间的故事？（2）神鸟用什么方法几次从依尔特戈尔可汗那里脱逃？4．默读课文，完成下列问题。（1）读1—3自然段：神鸟的神奇之处体现在哪儿？在文中画出相关语句。（2）读第4自然段：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”这句话说明了（3）读5—16自然段：神鸟分别讲了哪三个故事？这三个故事有什么共同点？表达了人们什么心愿？（4）读第17自然段：“唉，算了吧，确实没办法

3、捉回它了。”与课文开头中哪句话形成对比？可汗为什么这么说？（5）神鸟为什么能利用讲故事的办法一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱？5．课文采用了大故事里面套小故事的写法，这样写有什么好处？2*格萨尔王的故事导语：同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。1．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。驰骋震耳欲聋足智多谋富丽堂皇喜气洋洋神采飞扬2．解释下列词语。爱戴妥当饥馑震耳欲聋3．概括课文主要内容。4．默读课文，完成下列问题。（1）你认为格萨尔王是个怎样

4、的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。（2）读读嘉察的唱词：他唱“野牛”“老虎”是想说明什么？3冬不拉导语：（看课文插图中冬不拉琴的样子。）这种琴叫做“冬不拉”，琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？1．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。心急如焚小心翼翼坐卧不宁视死如归低回婉转疑惑不解2．解释下列词语。一筹莫展音韵铿锵3．概括课文主要内容。4．默读课文，完成下列问题。（1）画出描写瞎熊的词句，你觉得这是一只怎样的瞎熊？这些词句可以不写或略写吗？（2）读课文第2—10自然段：王子冬不拉是一个怎样的人

5、？从哪儿看出来的？画出有关词句批注。（3）读第7自然段，你认为这是一场怎样的搏斗？文中省略号后面是什么样的场面？想想作者为什么要这样写？（4）读课文第16自然段：在这段描述中琴声变换了几种曲调？找出跟每种曲调相对应的内容情节，标注出来。（5）读课文第17自然段：国王在专注地倾听琴声的诉说，他听出了什么？4火把节导语:我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！1．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。满山遍野不约而同人声鼎沸企盼2．解释下列词语。矫健数不胜数不屈不挠人声鼎沸3．概括课文主要内

6、容。这篇课文共写了三部分的内容，你能用课文中的句子概括一下这三部分内容吗？（1）1—4自然段：（2）5—10自然段：（3）11—14自然段：将这几部分内容连起来就是本课的主要内容。4．默读课文，完成下列问题。（1）第1—4自然段：为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？用横线画出有关语句批注。（2）第5—10自然段：课文描写了火把节哪几个场面？是按什么顺序写的？你最喜欢哪一个？读一读相关段落，想象当时的情景，简单写写自己的感受。（3）第11—14自然段：从火把节的传说中，你想到了什么？5．文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？6．通过上网、查阅图书或询问长辈

7、、朋友等方式，收集火把节的相关资料，更多地了解彝族的这一传统节日。5*刘三姐导语：（播放《山歌好比春江水》）听了刘三姐的歌，你们有什么感受?刘三姐是广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。1．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。忍无可忍恼羞成怒眼中钉，肉中刺幸灾乐祸气急败坏面红耳赤狼狈不堪无计可施如坐针毡丧魂落魄扬眉吐气拍手称快2．解释下列词语：疾恶如仇仗义执言无计可施威吓3．概括课文主要内容。4．默读课文，完成下列问题。（