2013年囷瑶小学教师岗位竞聘方案

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1、囷瑶小学2012-2013学年教师岗位设置实施方案（讨论稿）一、教师岗位竞聘领导小组：组长：张胜才副组长：林剑斌成员：陈燕真、颜凤荣、苏素芬、苏晓真、廖俩成下设办公室：林剑斌兼办公室主任二、2013年囷瑶小学教师职称竞聘量化评分表操作细则（草稿）评价项目分值评分标准操作细则一、德育常规家访4见市局文件首次竞聘完成学校布置的任务即可得4分；第二次竞聘开始，严格按照市评分标准查看材料，材料真实齐全，得4分，不齐全不完整的，竞聘领导小组成员根据材料综合评定得分。全员德育3见市局文件首次竞聘完成学校布置的任务即可得4分；第二次竞聘开始，严格按照市评分标准查看材料，材料真实齐全，

2、得4分，不齐全不完整的，竞聘领导小组成员根据材料综合评定得分。二、教学能力及水平课堂教学测试10见市局文件区教育局组织评分。教学质量8见市局文件区或中心小学（学区）组织的期末质量监控，任现职以来取最好一次，按照所任学科平均分，（任跨年段或跨班级的可选取最好成绩）在中心小学（学区）同一年段同一学科评比：（1、2取最好一次）1、第一、二、三名的为一等奖，得8分；第四、五、六名的为二等奖，得7分；第七、八、九名的为三等奖，得6分；第十名以后的（含第十名）得4分。2、与上一年度对比，同一个年段同一班级平均成绩进步5名以上（含5名）视同一等奖，得8分；进步3名—4名的视同二等奖，

3、得7分。说明：以中心小学（学区）教导处提供的成绩为准。3、音乐、体育、美术老师，每学年在本校范围内（含以上）有组织一次以上（含一次）本学科的大型活动，可得基本分5分，在此基础上竞聘领导小组成员再根据其学科教学质量综合评定得分。4、其他学科教师教学质量得分，竞聘领导小组成员根据其学科教学质量综合评定。三、常规工作公开课（或专题讲座）6见市局文件以文件、证书、原始材料为准。教学常规工作8见市局文件教导处提供参评人员平时教学常规工作检查材料，校级领导、教导处人员、所任学科教研组长投票评定分值；在上级督导、评估检查中有被通报表扬和批评的在原有评分基础上，根据实际情况酌情加分和扣

4、分。（总分不超过8分）校本教研2见市局文件提供学校教导处认定盖章（或上级教育行政、业务主管部门提供的相关证书）的证书及相应的原始材料。四、学术成果论文发表6见市局文件以第八章附则第二十三条款项为依据：一、论文应是教育行政、业务主管部门评选或正规教育、教研刊物发表的论文，（含德育论文和学校管理类论文，可累计）（以获奖证书或论文汇编为准），CN级论文出版刊物应在国家新闻出版总署中有据可查的刊物。二、各级正式教育研究机构（如《福建中青年教育研究会》等类似的正式研究机构）的评奖按降一级别评定；教师有关教育、教学、家教、社会教育等与教育有联系的文章在与教育部门联合发文的刊物上发表

5、或汇编按相同级别分值折半计算。非教育行政、业务、各级正式教育教研机构或未予上述部门联合发文的刊物上发表或汇编的相关文章不得分。三、案例与教学设计、教学随笔等获奖按同级别分值折半计算。四、同一篇文章取最高级别分数计算，不累计。课题研究4见市局文件提供相关原始材料。五、专业理论培训骨干培训4见市局文件提供证书原件及复印件。学科带头人3见市局文件提供证书原件及复印件。六、获奖情况综合标准5见市局文件提供证书原件（或表彰部门文件原件）及复印件。指导教师获奖3见市局文件提供相关材料原件及复印件。专业技能比赛3见市局文件提供相关材料原件及复印件。七、民主测评教师测评6见市局文件全体

6、教职工对参评教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行综合评价，去掉一个最低分，去掉一个最高分，取平均分。学生（或家长）满意率10见市局文件学校编制测评表格，内容设计师德、教学、家校联系等方面，用随机抽样的形式调查部分学生或家长，如实统计学生或家长的满意率。八、学校自选评价项目工作态度、履行职责7根据应聘人员平时工作态度、履行工作情况评定5分参加行政会的学校行政人员、考评领导小组成员根据应聘者平时工作态度、完成任务情况和履行本职工作情况、是否服从学校工作安排、是否完成学校安排的各项工作、是否认真完成如代课等临时性等工作综合评定，去掉一个最低分，去掉一个最高分，取平均分。承担学校

7、管理岗位（附则第二十九条规定以外）的其他人员：学校总务、出纳、办公室主任、学科教研组长、工会组长、科室主任助理、特教负责人。2分任现职以来每年得0.25分，总分不超过2分。备注：本条与第九大项加分项目中，班主任加分项目不重复，取高不取低。工作量3见市局文件以附则第八章第二十三条为依据，服从学校工作安排的得3分。指导学生获奖5见操作细则一、任现职以来指导学生参加教育行政、业务部门组织的学科竞赛获奖标准：（1）、国家级一、二、三等奖：分别得5分、4分、3分；（2）、省级一、二、三等奖：分别得3分、2.5分、2分；（3）、市级一、二、三等奖：分