【5A版】关于高中生物学业水平测试知识解读(必修三).ppt

《【5A版】关于高中生物学业水平测试知识解读(必修三).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高中生物学业水平测试知识解读（必修三）制作：秦小霞单位：丹阳市第五中学审稿：镇江市教育局教研室沈军3.1植物的激素调节考点54植物生长素的发现和作用（P46~P51）1.生长素（IAA）的发现过程（B）（1）达尔文实验光光现象：不生长，不弯曲弯向光源生长结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关光光现象：生长，不弯曲生长，向光弯曲结论：感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区。（2）拜尔实验现象：向另一侧弯曲生长结论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（3）温特实验琼脂结

2、论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质总结：①生长素的产生部位：胚芽鞘的尖端②生长素发挥作用的部位：尖端下部的伸长区③感受光刺激的部位是：尖端④生长弯曲的部位是：下端伸长区（3）分布：植物体各个器官中都有分布，多数集中在生长旺盛的部位。2.生长素的产生、运输和分布（A）（1）产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子（2）运输：极性运输，即从形态学的上端向形态学的下端运输横向运输，即从向光侧到背光侧3.生长素的生理作用（B）（1）生长素的作用特点：两重性（2）生长素作用两重性表现的具体实例：①根的向地性；②顶端优势结

3、论：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉芽〉茎（1）促进扦插的枝条生根。用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根（2）促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（3）防止落花落果4．生长素类似物在农业生产实践中的应用（B）考点55其他植物激素（A）（P53~P54）激素种类合成部位作用赤霉素（GA）主要是未成熟的种子，幼根或幼芽

4、促进细胞伸长，从而引起植株增高细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠，萎蔫的叶片抑制细胞分裂，促进叶与果实的衰老与脱落乙烯植物的各个部位促进果实成熟3.2动物的生命活动调节考点56人体神经调节的结构基础和调节过程（P16）（1）概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。（2）反射结构基础：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器）1．反射和反射弧（B）2．神经元的结构与功能（1）结构：神经元包括胞体和突起，突起又可分为树突和轴突（包括神经纤维）。（2）功能：具有感受

5、刺激和传导冲动的功能.（1）传导过程①静息状态时：静息电位（外正内负）②受到刺激时：动作电位（外负内正）③恢复到静息状态时：电位（外正内负）（2）传导特点：双向传导考点57神经冲动的产生和传导（P17~P20）1．兴奋在神经纤维上的传导过程及特点（B）2．突触的结构特点（A）一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。3．兴奋在神经元之间的单向传递（B）（1）信号转换：电信号→化学信号→电信号（2）传递方向：单向传递（轴突→树突或轴突→胞体）（3）单向传

6、递的原因：递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜1．人脑的组成及各部分功能（B）大　脑：最高级中枢人脑小　脑：维持身体平衡下丘脑：调节体温、血糖、水盐平衡脑　干：维持呼吸等感　知控　制人脑的高语　言---听、说、读、写的控制是位于大脑皮层不同位置级功能学　习---积累经验记　忆---经验的储存和再现思　维考点58人脑的高级功能（P20~P21）（1）位于大脑皮层的S区------发生障碍，不会讲话（2）位于大脑皮层的H区------发生障碍，听不懂别人的话（3）位于大脑皮层的W区-

7、----发生障碍，不会写字（4）位于大脑皮层的V区----发生障碍，看不懂文字2．人的语言中枢的位置和功能（A）考点59动物激素的调节（A）（P23~P29）1．动物激素的种类动物激素名称分泌部位功能备注甲状腺激素甲状腺促进物质氧化分解与新陈代谢，对神经系统发育具有重要性合成该激素需碘，幼年缺少会引起呆小症，成年缺少会引起甲状腺肿大，俗称大脖子病，过多会引起甲亢促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体分泌促甲状腺激素生长激素垂体促进生长发育，促进骨骼的生长过多会导致巨人症，过少会导致侏儒症促甲状腺激素促进甲状腺生长发育，

8、促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素胰高血糖素胰岛A细胞升高血糖胰岛素胰岛B细胞降低血糖2．甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节的概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。（1）拮抗作用：不同激素对同一生理过程具有相反的作用。例如：胰高血糖素和胰岛素（2）协同作用：不同激素对同一生理过程具有相同的作用。例如：胰