生态工程练习题

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1、生态工程复习练习一、高考题1．(2010年高考全国卷Ⅰ)右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是(　　)A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率2．(2010年高考海南卷)有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是(　　)A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系

2、统3．(2008年高考广东卷)要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(　　)A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积4．(2007年高考四川卷)在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示)。下列有关叙述不正确的是(　　)A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜B．该生态系统中，人的作用非常关键，植物是主要成分C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D．沼气池的建造和植树造林，提高

3、了该生态系统的稳定性5．(2011年高考课标全国卷)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过________呼吸将有机物分解。(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第________营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于__________所固定的______

4、__能。(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________和________等原理。(4)一般来说，生态工程的主要任务是对________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。二、模拟题1．下列措施，不属于物质循环利用的生态工程类型的是(　　)A．利用蚯蚓等处理城市生活垃圾，蚓粪残渣作肥料B．在干旱地区开展雨水和地表水的收集C．把人畜粪便转化为复合肥D．农作物秸秆的“过腹还田”2．(2012年余姚质检)“退耕还林还草”是哪种生态工程建设的措施(　　)A．小流域综合治理　　　　　　B．城市环境工程C．草原生态恢复工程D．湿

5、地生态恢复工程3．下列不属于生态工程建设目的的是(　　)A．对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善B．防止环境污染C．促进人类社会和自然环境的和谐发展D．单纯追求粮食产量4．下图为生态养猪模式。从图中可知该生态工程属于(　　)A．湿地生态恢复的生态工程B．节水和废水处理与应用的生态工程C．小流域综合治理与开发的生态工程D．清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程5．(2012年金华模拟)《四千年的农民》一书中记载了中国农民几千年来的耕作方法：积极种植能够固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废

6、弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，施用到农田中。这种做法的优点是(　　)①改善了土壤结构　②培育了土壤微生物　③实现了土壤养分的循环利用　④改变了土壤酸碱性A．①②B．①②③C．①②③④D．②③6．浙江慈溪采用聚乙烯发泡板为人工浮床，在富营养化污水中栽培绿萝、美人蕉和龟背竹，从而使污染水体得到净化。下列关于人工浮床净化水体机理的叙述正确的是(　　)①植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度②植物吸收水中的NO、PO等，降低水中氮、磷等含量③浮床遮挡部分光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生④浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量A．①④B．②④C．②

7、③D．①③7．下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是(　　)A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率C．沼气池中的微生物是该生态系统的分解者D．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用8．下图是某农户设计的生态农业示意图。下列有关叙述，不正确的是(　　)A．建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等B．该系统的主要成分是农作物，蚕、驴、鱼、鸡、猪等均为消费者C．将猪粪直接施入农田，可以为农作物的生长提供物质和能量D．塘泥施入农