5、学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节:(一)Revision,Warm-up(复习热身):1、师生闲谈:What’s this in English? It’s a…… Where arethey?Theyareinthezoo.2、Sing:《They arein the zoo》、《Books and Pencils》3、Revision:What’s this in English?It’
6、s a pencil/book/…… Where’sthe……?(预计可能会出现的回答:It’s in/on/under……)闲谈主要有两个目的,一是复习学过的英语,一是舒缓紧张的气氛。动物是学生熟悉和喜爱的,说说有关动物的单词既能激发兴趣,又能激起学生学习英语的自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习。唱一唱学过的歌曲,活跃了气氛,能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。同时还利用唱英语复习“Where are they?Theyareinthe zoo.”的特殊疑问句型。就势再让学生唱一唱歌曲《Books and Pencils》,复习文具,为新课的导入作铺垫。(
7、二)Presentation(新课呈现):这一环节主要是初步完成Let’slearn的教学。 1、导入:用“Where’sarethey?they’re in the study”引出新单词“study”。2、教学study一词。(1)读音教学:视听——跟读----小老师教读----小组朗读。(2)判断:Is this a study?(课件依次出现图片和问题,进行判断,。)3、课件出现其他图片,引出:bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等单词,相同方法进行教学。语音的教学是这一环节的重点,预计学生初学时会出现较明显的语音错误。