诗歌鉴赏炼字复习学案教师用

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1、肥城市第三中学高三语文学案课题名称：识记现代汉语普通话常用字的字音使用时间：2012年9月制作人：王辉审核人：李建国孙远滨武文郑诗歌鉴赏炼字复习学案教师用学习目标：1、掌握诗歌鉴赏关于炼字题的类型2、掌握炼字题的答题技巧3、能够灵活运用答题模式有效组织答案学习重点：能够灵活运用答题模式有效组织答案学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾·预习1、概念解析所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表达的需要，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。2

2、、考纲诗歌鉴赏部分要求解析：　　考点要求：能阅读浅易的古代诗文。　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。语言鉴赏是重要的考点之一，而炼字则是一种重要的语言考查形式。3、命题形式高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型：学习指导即时感悟自己动手查字典，掌握字音字形。6肥城市第三中学高三语文学案课题名称：识记现代汉语普通话常用字的字音使用时间：2012年9月制作人：王辉审核人：李建国孙远滨武文郑①某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。②某字历来为人称道，你认为好在哪里？③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？试

3、题变形：④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？⑤此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？⑥比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。⑦某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？4、例题春风又绿江南岸，明月何时照我还？句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。答案：绿活用为动词，是“使……变绿”的意思。“绿”字表现了在春风吹拂下，江南大地的野草由枯到荣的变化过程。仿佛春风一过，江南大地便万物复苏一般。“绿”字更好地写出江南春天时节家乡的美丽景色，诗人借以此景表达对家

4、乡的无限思念之情。二、自主合作探究找出下列句子中最生动传神的字，简要分析。1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答案：独立思考；积极探讨。学以致用，提高解决问题能力。学习知识的过程中，要汲取精神食粮。6肥城市第三中学高三语文学案课题名称：识记现代汉语普通话常用字的字音使用时间：2012年9月制作人：王辉审核人：李建国孙远滨武文郑怨，埋怨。怨字运用了拟人的手法，何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！将人的怨情赋予了羌笛，既是曲中之情，又是吹笛人之心。渲染戍卒不得还乡的怨情。2、红杏枝头春意闹答案：“闹”有热闹、喧

5、闹的意思。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。3、前村深夜里，昨夜一枝开。答案："一"字用得最好。梅花开于百花之先，已见其"早"；而"一枝"又先于众梅，一枝孤梅迎寒怒放就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中"早"字。还能表现出诗人的惊喜之情。4、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。答案：红、绿：催红、染绿，时光催红了樱桃，染绿了芭蕉。“红”、“绿”形容词活用为动词，既将无形的不可捉摸的自然变化规律转化为具体可感的事物形象，又将“流光”催人老、岁月不饶

6、人的深意艺术地表达出来。5、江碧鸟逾白，山青花欲燃。答案：“燃”是燃烧的意思。山花盛开好似火焰在燃烧。“燃”字抓住了花明丽、鲜艳的特征，赋予花以动感，把花朵竟相开放的特征准确地表达出来了。表现了作者对自然美景的喜爱之情。三、当堂达标：6肥城市第三中学高三语文学案课题名称：识记现代汉语普通话常用字的字音使用时间：2012年9月制作人：王辉审核人：李建国孙远滨武文郑阅读下面唐诗，然后回答问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

7、答案：看，在诗中指回望。（1分）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（1分）只一“看”字，表现出离人分别时难舍难分的场面，（1分）淋漓尽致地表达了离别的酸楚。（1分）四、总结提升1、如何抓关键词？明确：注意动词、形容词、数量词，这些词语的作用（1）使刻画的意象更准确生动（2）使描摹的意境更富有韵味（3）使表达的情感更真切感人2、答题基本步骤：明确：(1)解释该字在句中的含义。(2)写出手法，展开联想把该字放入原句中描述景象。6肥城市第三中学高三语文学案课题名称：识记现代

8、汉语普通话常用字的字音使用时间：2012年9月制作人：王辉审核人：李建国孙远滨武文郑(3)点出该字烘托了怎样的意境，起到了