英语三模试卷分析

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1、六年级英语三模考试试卷分析一、试题分析1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，听力部分25分，笔试部分75分。2、试题难度较大题量较多，综合考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了六年级学生在小学所学的所有内容。二、答题情况大部分学生已有了一定的听力水平，第一题听音选出所听到的单词属于同一类的词中学生1题、2题与5题听不准错误较多。其中1题3个单词都不认识，导致全体错误；第二题

2、听对话判断句子是否正确学生4、5题判断不够准确；第三题听短文补全单词学生失分较多，存在听不准，拼不对单词的现象。笔试第一题选出不同类中，多数学生对选项中的单词较了解，错误较少，5题部分学生失分；第二题根据句意填写所缺单词，多数学生不了解前后句意思，导致失分，个别学生单词拼写错误，导致失分；第三题选择题涉及面较广，语法知识较多，以及各种时态的变形等，学生对这些语法知识掌不牢，不系统，有混淆，部分学生失分较多，如2、4、7、13、14题，学生掌握词组，时态变化情况还不是很好；第四题按要求翻译句子，多数学生动词词组变化错误，单词拼写错误导致失分；第五题选句

3、子补全对话部分学生失分，没注意细节，粗心导致选择错误；第六题根据问句选答语个别学生失分；第七题阅读短文，学生3、4小题失分较多，学生没认真读短文，理解不了短文意思导致失分；第八题写作，介绍家庭，多数学生写的不错，个别学，句子不完整，单词错误导致失分。三、今后改进措施和努力方向1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴

4、趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注

5、重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有

6、所获，不使他们掉队。总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到小考，为之晚已。