文言实词(教案)

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1、理解常见文言文实词在文中的含义一、实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。二、注意:一是“常见实词”。从词的出现频率上来讲，是指在文章中出现频率比较高的实词。指的是文言文中的常用词和次常用词，这主要包括初高中课本、读本及其他课外读物中经常出现的实词。二是“在文中的含义”，是指文言实词在具体语境中的含义。文言实词，有的涉及通假，有的多音多义，有的古今异义，还有的由于活用而意义发生临时变化，因而实词的含义只有根据具体的语境才能明确。三、文言实词的复习注意：1、不要离开原文2

2、、不要离开课本3、要注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异四、文言实词考什么？1、选出对词语解释正确或错误的一项；2、选出与例句中指定的实词意义相同的一项；3、判断各组句子中同一词的词义是否相同；4、语句翻译。五、文言常用实词的特点：单音性、多义性、近义性、活用性（按习惯临时改变语法功能，用作其他词类）、通假性。六、正确理解常用实词在文中的含义，必须掌握文言实词的基本知识，特别要注意以下几种词类：1、通假字2、一词多义3、古今异义4、偏义复词5、单音词和复音词6、反训词7、词类活用七、逐类过关（一）通假字：通假，是古文中音同或音近的字

3、通用或借用的现象。中学语文教材中的通假字包括通用字、假借字和古今字。1、它有三种情况：（1）、以声旁代替本字。（“直”通“值”，“县”通“悬”，“反”通“返”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”）（2）、以同声旁的同音字代替本字。（“帖”通“贴”，“厝”通“措”，“谕”通“喻”，“说”通“悦”）（3）、没有声旁联系的同音字（“惠”通“慧”，“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”）2、掌握辨别通假字的方法1)一个字，按照它本身的含义(包括本义和引申义)，无论如何也解释不通时，可考虑定为通假字。如：“手裁举，则又超忽而跃”中的“裁”，按其

4、本身含义“剪裁；割裂”、“削减；消除”、“节制”、“估量；识别”等，无论如何也讲不通。就可根据上下文定为通假字，通“才”，是“刚刚”的意思。122)通假基本上是同音代替，或完全同音，或读音相近(声母相同，或韵母相同)但由于历史的演变，有的通假字与本字已不同音了，如“弟子趣之”中的“趣”通“促”。3、注意：（1）、通假字是单方面的，单向的，不能理解为双向相通。（2）、通假字是约定俗成的。堂上练习选出全有通假字的一项（　C　）１、天下同归而殊涂，一致而百虑。2、尺蠖之躯屈，以求信也，龙蛇之蛰，以存身也。3、是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆

5、。4、礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所错手足。5、微管仲，吾其被发左衽矣。6、君子相送以言，小人相送以财。7、诸侯已畔，李斯乃欲谏争，不亦末乎？8、周室大坏，诸侯不朝，力政争权，想禽以兵。A.1、3、5、7、8B.2、4、5、6、7C.1、2、4、5、7D.2、3、4、6、7积累：《创新设计》73页“古今通假”。（二）、一词多义一词多义是指词在不同的语言环境中具有不同的含义。一般来说，一个词不管有多少个义项，总有一个义项是基本的，其它义项都是从这个基本的义项中引申出来的，而且各个义项之间都存在着一定的联系。掌握常见文言实词的各种义项，

6、就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义。例：兵武器——兵士——军队——战争——作战策略——军备1、如何辨别词义？联系上下文认真阅读认真分析增强阅读能力掌握一词多义的方法：1、了解词义的本义、引申义和比喻义。2、了解词义的两种引申方式。3、了解一词多义演变的联想方法。4、了解一词多义的辨析判断方法。堂上练习：完成《创新设计》75页“板块一”的第9、11、13、14题。积累：《创新设计》72页“一词多义”77页“高考常考的文言实词”一到四组（三）、古今异义古今字形相同而意义用法已不相同的词为古今异义词。古今异义的情况：1、词义扩大（如：江

7、、河、雏、诗等）2、词义缩小（如：穷、其臭如兰、金等）3、词义转移（如：走、涕、币、牺牲等）4、感情色彩发生变化（如：卑鄙、爪牙等）5、名称说法改变（如：目、日、寡等）126、单音节词变双音节词（如：妻子、亲戚等）堂上练习：完成《创新设计》75页“板块一”的第6、7题。积累：《创新设计》72页知识整合的“古今异义”；77页“高考常考的文言实词”五到八组（四）、偏义复词所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。它有三种情况：1、两个语素意义相近的偏义复词。A、今有一人

8、入园圃，窃其桃李。B、先国家之急，而后私仇也。2、两个语素意义相对的偏义复词。例：便可白公姥3、两个语素意义相反的偏义复词。A、备他盗之出入与非常也B、陟罚臧否，不宜异同堂上练习：《孔雀东南飞