教育心理学多选题

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1、教育心理学多选题1、以下属于个性倾向性范畴的是（ACE）　　A需要　　B气质　　C动机　　D能力　　E兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（BCD）　　A需要　　B气质　　C性格　　D能力　　E兴趣3、一般能力是指（ABCDE）　　A观察力　　B记忆力　　C思维力　　D想象力　　E注意力4、气质类型包括（ABCD）　　A胆汁质　　B多血质　　C黏液质　　D抑郁质　　E神经质5、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）　　A生理需要　　B安全需要　　C归属和爱的需要　　D尊重需要　　E自我实现需要6、以下属于投射测验的是（BCE）A爱森克人格问

2、卷　　B罗夏墨迹测验　　C主题统觉测验　　D16种人格因素问卷　　E儿童统觉测验7、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ACE）　　A强　　B弱　　C平衡　　D不平衡　　E灵活8、以下关于能力的描述是正确的是（ACE）　　A属于个性心理特征　　B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多　　D随年龄增长不断积累　　E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程9、发展的主要内涵是（ABCD）　　A．发展是有顺序的、不可逆的　　B．能够保持相当长时间的变化　　C．使个体产生更有适应性、更高效的行为　　D．是遗传和环境共同作用的结果　　E．

3、是无规律的变化10、儿童心理发展的特征是（ABCD）　　A．连续性与阶段性　　B．定向性与顺序性　　C．不平衡性　　D．差异性　　E．波动性11、皮亚杰理论的基本观点是（ABC）　　A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果                         　　B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在-3-　　C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平　　D．存在着相互独立的七种智力12、认知结构的发展包括（AB）两个作用过程　　A．同化作用　　B．顺化作用　　C．异化作用　　D．逆化作用13、儿童发展出的记忆策略有（ABCD）　　

4、A．复述　　B．组织　　C．精细化　　D．提取线索14、自我意识包括以下几个方面（ABCD）　　A．自我认识　　B自我评价　　C．自我监督　　D．自我控制15、教学设计包括以下几个方面（ABD）　　A．目标　　B．策略　　C．计划　　D．评价16、学生学习的三个基本领域包括（ABD）　　A．认知　　B．情感　　C．意志　　D．动作技能17、教学媒体包括（ABCDE）　　A、投影　　B．录像　　C．计算机　　D．黑板　　E．图片18、在教学方法的选择中要考虑以下因素（ABCD）　　A．教学目标　　B．教学内容的特点　　C．教师的个性与特长　　D．学生年龄

5、特征19、先行组织者策略的步骤包括（ABCDE）A．选择材料　　B．设想学习过程　　C．呈现预备性材料或新材料　　D．抽像出新信息　　E．运用活动强化20、发现教学法的优势有（ABCD）　　A．有利于激发智慧潜能　　B．有利于培养内部动机　　C．有利于学会发现的技能　　D．有利于知识的保持21、行为主义教育观把学习看成（ABCD）　　A．经验的联结或操作的变化　　B．通过练习和刺激反应式的强化来实现的　　C．学习效果表现为外部行为的变化　　D．教学的目的是传授知识技能体系22、认知教学观认为（ABCD）　　A．学习是知识的自我建构和理解过程　　B．学习

6、依赖于学生自主的信息加工系统　　C．教学导致认知结构的变化　　D．教学的目的是建构知识或得深层次意义理解23、创造性思维表现为思维的（ABCD）　　A．独创性　　B．发散性　　C．灵活性　　D．突发性24、影响个体从众的因素主要有（ABCD）-3-　　A．群体个数　　B．群体凝聚力和群体吸引力　　C．成员在群体中的地位　C．人的心理特点　　E．群体的性别比例25、加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（AC）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能26、强调学习是认知结构的变化的是（BC）　　A．华生　　B．加涅　　C．奥苏贝尔　　D．斯

7、金钠　　E．金布尔27、加涅根据学习成果把学习分成（ABC）A．言语信息学习　　B．智力技能学习　　C．认知策略学习　　D．接受性学习　　E．发现式学习28、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于（ABC）　　A．保证心理咨询的深度　　B．保证心理咨询的私密性　　C．保证心理咨询的效果　　D．保证心理咨询的效率29、以下属于认知派的心理学家是（BCDE）　　A．桑代克　　B．苛勒　　C．托尔曼　　D．布鲁纳　　E奥苏贝尔。30、根据迁移的性质分类，迁移有（CD）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移31、联结论的主要特征是（ABC）　　A．学

8、习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程　　B．联结是直接的、无中介的、是靠尝试错