文化的传承性与文化发展导学案

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1、第四课　文化的传承性与文化发展导学案【教学目标】知识目标1．识记传统文化的涵义。2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。4．理解文化发展过程中文化继承与发展的关系5．理解教育在文化传承中的作用能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中

2、华文化的自豪感。【重点与难点】1．正确认识和对待传统文化2．文化继承与发展的关系4．教育在文化传承中的作用5．突出重点、突破难点的方法：通过网络等搜集一些相关知识，增强感性认识，学生和老师共同设置情境、提出疑难问题，通过学生分组讨论、合作探究，学生交流展示，老师适当点拨。第一课时传统文化的继承【教学过程】一、基础知识梳理1、传统文化面面观（1）传统习俗①含义：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的。②影响：对人们的产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。（2）传统建筑①特点：、、②地位：在世界建筑史上写下了辉煌

3、的一页，并成为的重要标志。（3）传统文艺①特点：具有，蕴含②地位：（4）传统思想①表现：包括在长期历史积淀中形成的等②地位：成为，对今天中国人的、和具有深刻影响。2、传统文化在今天（1）传统文化的特点：和（2）传统文化的作用：①积极作用：传统文化如果，不能满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。②消极作用：如果，就会阻碍社会进步、妨碍人的发展。3、取其精华、去其糟粕（1）正确态度：“”，、（2）具体要求：对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该；对于传统文化中不符合社会发展要求的

4、、落后的、腐朽的东西，必须“”，自觉地加以改造或剔除。二．合作学习合作探究1你知道针灸、京剧、书法的由来吗？请说出来和同学分享。合作探究2你知道元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏月吃月饼、傣族的泼水节等习俗的由来和演变吗？合作探究3向前追溯几十年，人们经常为看一出京戏不惜排长队，求人购票，出现了很多戏迷"追星族"。但在今天，许多年轻人不再喜欢京剧，认为京剧节奏慢，跟不上时代的节奏。像京剧的遭遇一样，其他地方剧种也都面临着同样的问题，有人认为，戏曲如果不进行改革就会消失。1．戏剧作为中国传统文化之一，

5、为什么今天依然存在？2．戏剧作为传统文化，我们如何看待它的作用？3．我们应如何对待传统文化？【交流展示】（各组将自己讨论探究的结论向全班同学交流展示，老师评价并适当点拨。）【课堂检测】《学海导航》P31:1—5题；【我的收获与疑问】【课后练习】《学海导航》P31-32:6—10题；《学海导航》P32:“能力提升”（只文科生做）【教学后记与反思】第二课时文化在继承中发展【教学过程】一、基础知识梳理1、同一过程的两个方面（1）文化继承的实质：（2）文化继承与文化发展的关系：，2、影响文化发展的重要因素（1）决定因素：

6、（2）重要因素：（3）推动因素：3、教育在文化传承中（1）地位：是人类特有的传承文化的，具有的特定功能。（2）特点：教育能够以重演人类在漫长的历史中走过的，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。二．合作学习合作探究1“二十四孝图“讲述了24个古人非同寻常的孝敬父母的故事，故事中的人物为了孝敬父母，都作出了常人所不能为的举动。孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡。但“二十四孝图“中的“刻木事亲”、“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋

7、”迷信思想严重，这些具体做法是不可取的。随着生活水平的提高，中华民族的孝道也得以新的形式发扬。每当晚上8点以后，某地方电视台大都有一个独特节目—电歌台，大部分是子女、儿媳、女婿为其父母过生日点歌。很多享此“殊荣”的老人家激动得热泪盈眶。1.我们应怎样对待中国的传统文化呢？2.应如何认识和处理文化继承与文化发展的关系?合作探究2.目前,在北京、上海等10个省市的中小学开展京剧进课堂试点，要求学生欣赏、学唱“国粹”京剧。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。将京剧这一国粹纳入九年义务教育阶

8、段音乐课程，这有利于传承中华民族优秀文化。结合材料，谈谈教育在文化传承中的作用。【交流展示】（各组将自己讨论探究的结论向全班同学交流展示，老师评价并适当点拨。）【课堂检测】《学海导航》P35—36:1—5题；【我的收获与疑问】【课后练习】《学海导航》P36-37:6—10题；《学海导航》P37:“能力提升”（只文科生做）【教学后记与反思】