平面图形的认识复习

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级：姓名：编号：复016日期：2011年5月13日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：平面图形的认识复习课型设置：【晚自习自研40分钟+互动展示60分钟】学习目标：【1】我能回顾与复习所学过的平面图形的基本特征。【2】我能进一步理解这些平面图形之间的关系。定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价·总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）学习内容：完成课

2、本第96页例1内容。从以下角度出发完成例题自学！【重点内容请记录在随堂笔记中】①“动”让我们的世界充满变幻！！！一个点是如何变成一条线的？一条线又是如何变成一个面的？一个面又是如何变成一个体的？②阿基米德曾有这样的一句至理名言“给我一个支点，我可以翘起地球”！1、你能用画画的形式画出来吗？2、自主思考一下你对这幅画的理解。3、在这幅画中你能找到我们已经学过的平面图形吗？（科学创造奇迹，知识改变命运）最后让我们再次闭上双眼想一想：从一年级到六年级我们学过了哪些平面图形？我们能将他们有序的分类吗？这些平面图形各有什么特点？它们之间又有何联系呢？······

3、让我们带着这样的思考出发、行动吧？一、“线、角”自学指导。1、了解直线、射线、线段的特征、联系与区别。生活中有哪些实例？2、举例说说同一平面内两条直线的位置关系各有哪些？3、思考角的产生与构成；角的大小特征；围绕角的顶点旋转角的一条边，角会发生怎样的变化？常见的角有哪些？生活中有哪些角？二、“三角形的认识”自学指导。1、了解三角形的含义，回顾三角形的各部分名称。2、思考在三角形中，最多有几个直角，最多有几个钝角？为什么？3、思考三角形的分类、三角形的有哪些性质及其运用、三角形的内角和···。三、“四边形的认识”自学指导。1、了解四边形的含义。2、思考四

4、边形应该如何分类？每类四边形有何特征？3、生活中的四边形有哪些？四、“圆的认识”自学指导。1、了解生活中有哪些圆，圆与其它平面图形有何区别？2、回顾圆的各个部分名称。3、思考圆的特征、圆环的特征。【晚自习30分钟】等级认定：互动一段1、对子间相互学习：针对自研问题、自研成果进行交流，并相互给予等级认定。2、五人互助组交流：①交流自学中存在的疑难。②小组长负责，小组内针对“如何有序的分类我们学过的平面图形”进行重点交流。（晚自习10分钟）互动二段十人共同体合作商讨：①组长抽签决定展示方案，再结合展示方案在大黑板做好展示准备。②大组组长负责，结合展示方案，

5、做好组内小展示。（正课前15分钟）展示方案预设：展示单元一：方案预设一：由点引入→带领大家走进线的复习；由两条线的位置关系引入→带领大家走进平行、相交、垂直、角···的复习展示。方案预设二：以“线段可以围成哪些平面图形”为议题带领大家重点走进三角形的复习展示。方案预设三：创设问题情景“我们学过的四边形有哪些？”，带领大家走进四边形的复习展示。方案预设四：以“圆与其它平面图形有何区别？”为议题，带领大家走进圆、圆环···的展示。【附加内容：数学的生活化应用展示、经典习题展示、自主拓展提升展示】展示单元二：全班展示完成同类演练。【正课后45分钟】随堂笔记一

6、：直线、射线、线段：名称图例特点（端点数量、能否度量···）线段射线直线同一平面内两条直线的位置关系：我们学过的角：名称锐角直角钝角平角周角图例特征生活中的角：随堂笔记二：三角形按角分类：名称锐角三角形直角三角形钝角三角形图例特征三角形按边分类：名称不等边三角形等腰三角形图例特征随堂笔记三：四边形的分类：随堂笔记四：用字母分别表示右边圆的圆心、半径和直径。【经典习题回顾一·吴老师选题】在钟面上，当时间是3时时，分针和时针成（）度角；当时间是6时时，分针和时针成（）度角。你还有什么经典的发现？【经典习题回顾二·苏教版课本第99页思考题】【经典习题回顾三·

7、何老师选题】如图，梯形的下底是上底的2倍。①你能把它分成两块大小、形状都相同的图形吗？②你能把它分成三块大小、形状都相同的图形吗？③你能把它分成四块大小、形状都相同的图形吗？【经典习题回顾四·人教版课本第100页的第8题】谈谈你的想法：同类演练如果一个三角形的三个内角的度数比是1:1:2，你能判断这是一个什么样的三角形吗？你能计算出它的各个内角的度数吗？培辅课：（时段：自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课：1、学习心得：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功·······今天你展示了吗？