文言文词类活用学案学生版

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1、《文言文词类活用》学案学习目标1.能够熟练地掌握词类活用的类型。2.能够准确地解释有活用现象的实词，提高文言翻译能力。点击考纲12年江苏省《考试说明》规定：（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。能力层级：B级知识链接词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。经典回顾（2010年江苏高考）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）敛以嫁时之衣，

2、甚矣吾贫可知也（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？（2012年江苏高考）8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分）（2）君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）（3）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）类型（思考总结）（一）1、①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。②相如廷叱之。③吾得兄事之。④君子博学而日参省乎己。⑤箕畚运于渤海之尾。2、①假舟楫者，非能水也，而绝江河②沛公欲王关中。③公子为人仁而下士，士无

3、贤不肖皆谦而礼交之。④既已不可奈何，乃遂盛樊於期首函封之。3、①非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。②先破秦入咸阳者王之。5③先生之恩，生死而肉骨。4、①稍稍宾客其父。②孟尝君客我。③后人哀之而不鉴之。④生乎吾前，其问道也固先乎吾，吾从而师之。5、①庐陵文天祥自序其诗。②父曰：“履我。”良业为取履，因长跪履之。（二）1、①殚其地之出，竭其庐之入。②燕赵之收藏，韩魏之经营。2、①项伯杀人，臣活之②安能屈豪杰之流，扼腕墓道③焉用亡郑以陪邻?3、①秦人不暇自哀，而后人哀之。②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（三）1、

4、①秦孝公据殽函之固。②将军身披坚执锐。2、①吾妻之美我者，私我也。②火尚足以明也。③卒使上官大夫短屈原于顷襄王。3、①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。②（秦王）焚百家之言，以愚黔首。③（人）昂其直,居为奇货。④使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。（10年江苏高考）4、①孔子登东山而小鲁②且庸人尚羞之③渔人甚异之5（四）1、六王毕，四海一。2、其一犬坐于前。3、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。4、固知一死生为虚诞。方法巩固训练1、从词类活用角度看，下列句子中方框的词与其它不同的一句是（）A．既来之，则安之B．于其身也，则耻师焉

5、C．渔人甚异之D．吾妻之美我者，私我也2、下列加方框的词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（　）。A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注　　B.妣，先大母婢也，乳二世C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅　　D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也3、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.秦王卒廷见相如4、下列句中加方框的词用法与其它三项不相同的一项是（）5A.舞幽壑之潜蛟B.大王必欲急臣C.侣鱼虾而友麋鹿D.伯杀人，臣活之5、下列句中

6、加方框的词，按用法归类完全正确的一项是（）①孔子师郯子　　②襟三江而带五湖　　③吾得兄事之　　④朝歌夜弦⑤目吴会于云间　⑥择善而从之　　　　⑦俊采星驰　　　⑧燕赵之收藏A.③④⑤/①②⑦/⑥/⑧　　　　　　　　B.③⑤⑦⑧/①②④/⑥C.③⑦/④⑤/①②/⑥/⑧　　　　　　　D.③④/⑤⑥⑦/①②/⑧6、阅读下文，完成题目。曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊

7、而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”（1）从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）A.虏方苦疲甚B.颇失部伍C.耻学于师D是故明主贵五谷而贱金玉（2）从词类活用的角度看

8、，与其余三项不同的一项是（）A.闻玮利牛羊而师不整B.一战大破虏师C.君将哀而生之乎D.首尾相接，可烧而走也7、阅读下文，回答题目。卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙