欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32310009
大小:386.50 KB
页数:9页
时间:2019-02-03
《各区一模试题--生活与哲学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、各区一模试题---生活与哲学部分第二单元:探索世界与追求真理【崇文29】29.现行的《城市房屋拆迁管理条例》制定于1991,并于2001年进行了修改,不久它有望取代《城市房屋拆迁条例》。这说明A.认识是实践的发展动力B.意识随着客观世界的变化而变化C.认识是在反复中无限发展的D.社会意识对社会发展具有推动作用【丰台】24.自1998年至今,根据国内外经济形势的变化情况,我国的货币政策经历了从“稳健”到“从紧”再到“适度宽松”的变化过程。从认识论上看,这一过程体现了( )①一切从实际出发②社会存在决定社会意识③认识是变化发展的④真理是具体的有条件的A.②③B.①④C.③④D.①③【东城】
2、28.随着我国工业化、城镇化发展,农村经济文化水平大幅提高,社会结构发生深刻变化。同时,我国各级人大积累了丰富的经验,人民民主专政的阶级基础和群众基础不断巩固和扩大。在此基础上,十一届全国人大三次会议通过了选举法修正案,城乡按相同人口比例选举人大代表。这体现了A.人民群众是实践的主体B.主观与客观具体历史的统一C.意识对物质具有能动作用D.两点论与重点论的统一【海淀】34.除了幸福指数,我国还将推出人的全面发展指数、地区创新指数以及社会和谐指数等新的统计内容,以适应各方面对我国经济、社会协调发展、人的全面发展以及民生方面的需求。这蕴含的哲理是①坚持联系、发展、全面的观点看问题②重视量的积
3、累,不失时机地促成飞跃③把一切从实际出发作为工作的出发点④想问题办事情要立足整体,统筹兼顾A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【海淀】30.从植物成熟的周期,到太阳周而复始的轮回;从对季节更替的全程关注,到对播种与收获的适时测度……我们的先祖探索着自然运行的规律,并以此为指导安排农事和生活,也创造了春节与年的文化。上述材料体现了①意识是客观存在的反映②亲身实践获得的认识才能促进实践发展③事物之间的联系是本质的、必然的、稳定的④发挥主观能动性可以认识、利用规律,为人类造福A.①②③B.①③④C.②④D.①④【丰台】自1998年至今,根据国内外经济形势的变化情况,我国的货币政策经历了从“
4、稳健”到“从紧”再到“适度宽松”的变化过程。从认识论上看,这一过程体现了①一切从实际出发②社会存在决定社会意识③认识是变化发展的④真理是具体的有条件的A.②③B.①④C.③④D.①③【东城】39(4)2009年12月,国务院正式批准鄱阳湖生态经济区规划,这是江西历史发展上又一个重要的里程碑。阅读材料,回答下列问题。材料新中国成立后,以“征服自然”为名的围湖造田,使得鄱阳湖流域出现生态环境恶化,湖泊功能下降。上个世纪80年代,江西省实施“山江湖开发治理工程”,把山、江、湖的开发与治理作为一个整体,把生态与经济作为一个系统,统筹规划,协调推进。进入新世纪以来,江西省进一步深化和创新发展理念,
5、确立“生态立省、绿色崛起”的发展战略,在深入调研、反复论证的基础上,2008年初,提出了建设鄱阳湖生态经济区的战略构想。2009年12月12日,国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》。(4)结合上述材料,运用《生活与哲学》知识,说明鄱阳湖的开发治理体现了哪些哲学道理。(12分)答案:①从围湖造田、山江湖开发治理工程,到建设鄱阳湖生态经济区,体现了规律是客观的,发挥主观能动性必须遵循客观规律,按客观规律办事。(4分)②把开发与治理作为一个整体,把生态与经济作为一个系统,统筹规划,体现了联系是普遍的,着眼于事物整体,把握系统优化。(4分)③鄱阳湖的开发治理历程折射出发展理念之变,体现了在实践
6、基础上,认识具有无限性,追求真理是一个过程。(4分)【海淀】40(3)科学发展观强调“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。古往今来,有很多成功的经验,也留下了失败的教训。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。材料一鄱阳湖见证了人类理念从传统的“征服自然”到人与自然和谐相处”的巨大转变。历史上江西由于山区毁林种粮,导致河道淤积,全流域通航里程锐减,鄱阳湖水面急剧萎缩,湖泊功能下降,造成生态环境的恶化。痛定思痛,20世纪80年代,江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”,将河流上游丘陵地区列为重点,使江西省森林覆盖率增长了近1倍,鄱阳湖湖体面积恢复到51
7、00平方公里。2009年国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》,则将此项建设上升为国家战略,实现了经济、社会与生态环境协调发展。(3)结合材料一,运用《生活与哲学》中认识的相关知识,分析说明人们的观念从“征服自然”到“人与自然和谐相处”的转变过程。(11分)答案:人们观念的转变是在实践中实现的(实践决定认识)。(1分)实践是认识的来源、发展动力、目的及检验认识正确与否的唯一标准。(4分)人们在“征服自然”错误观念的指导下,毁林种粮,
此文档下载收益归作者所有