山东省体育教育专业健美操主项提高课教学现状调查论文

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1、山东师范大学硕士学位论文山东省体育教育专业健美操主项提高课教学现状调查姓名：丁涛申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：于涛20080407山东师范大学硕士学位论文摘要健美操主项提高课程在山东省高校体育教育专业中还是一门相对年轻的课程。在课程实施中如何实现培养复合型人才的目标，设置最佳的教学内容，提高新课程的适应性，使高校体育教育专业培养的健美操专业人才适应飞速发展的大众体育的需求，是高校体育教育专业健美操主项提高课程设置中一个急待解决的问题。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等对山东省体育教育专业健美操主项提高课教学现状调查，试图探索目前

2、社会需求和高校体育教育专业健美操主项提高课教学现状所存在的矛盾，并提出对策建议，以期为山东省高校体育教育专业健美操主项提高教学改革提供参考。本研究主要得出如下研究结论：1．健美操主项提高课在山东省十六所设置体育教育专业的院校的已经充分开展，现已进入稳步发展阶段。2．从师资状况看，山东省体育教育专业健美操主项提高课专任教师专业结构合理，所学专业多为健美操及相关专业；教师的性别比例相差悬殊，多为女教师；职称结构欠合理，学历结构偏低，副教授以上层次的比较少。3．从场地器材条件看，山东省体育教育专业健美操的场地器材条件一般。尽管多数学校具有室内地毯和木板，但部分学校场地不充足，

3、尤其是所需的各种特殊器械不足，种类较为缺乏。4．课程教学方面：(1)山东省高校健美操目标总体上以“健康第一’’和培养富有创新能力的复合型体育人才为指导思想；(2)目前健美操主项提高课教材无规范统一的教材，已有教材不能满足体育教育专业健美操专选教师和学生学习的需求，多媒体教室和教师的计算机地水平制约了先进教学手段的运用；(3)教学内容与社会的需求有一定脱节，技术比例较大，而理论知识比例较少；教学内容过于强调竞技性。(4)教学形式较单一、教学方法欠灵活，学生参与实践过少：(5)考核形式较为单一，与培养目标、课程教学目标结合不够紧密。体育教育专业教学应明确大众体育的主体方向，

4、结合素质教育，积极改善教学条件，拓展教学内容，改革教学方法，建立新型健美操主项提高课程。关键词：山东省；体育教育专业；健美操；主项提高课分类号：G83山东师范大学硕士学位论文AbstractTheexaltationcurriculumofbodymechanicsintheShandongProvinceuniversitysportseducationspecialtyisstillarelatively，youngcurriculum．Howtodoimplementinthecurriculumandachievethegoaloftraininginter-d

5、isciplinarytalents，howtoestablishthebestcoursecontent，enhancethecompatibilityofthenewcurriculum，makebodymechanicsprofessionalswhoareraisedintheathleticseducationprofessionofthehi曲schooladaptthedemandsofflyingdevelopmentpopulacesportsinthelimitedstudyperiodnumber,isapendingissueinthespeci

6、allychosencourseofbodymechanicscurriculumintheathleticseducationprofessionofhighschoolThisresearchUSeStheliteraturemateriallaw,thequestionnairesurveyprocedure，theexpertinterviewlaw,themathematicalmethodofaverageandSOontoinvestigatetheclassteachingpresentsituationoftheexaltationcurriculum

7、ofbodymechanicsintheShandongProvinceuniversitysportseducationspecialty，attemptstoexplorethepresentsocialdemandsandthecontradictionwhichtheclassteachingpresentsituationexistsintheexaltationcurriculumofbodymechanicsintheShandongProvinceuniversitysportseducationspecialty,and