尤晓娟初中语文教学案

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1、人教版八年级下册语文教学案课题：《我也追星》第一课时2011年6月8日星期三单位赵庙一中备课人任强、晓娟教学目标：1、知识与技能1．通过“名人知识知多少”，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。2、过程与方法：。通过“推荐一星”，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达

2、能力。3、情感态度与价值观：3．通过“身边的星”，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。。重点：从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。难点：学生对“追星”有一个客观的认识和了解，对初中生普遍存在的追星现象加以正确引导。教法：。交谈、辩论、表演”自主、合作、探究的学习方式教具：多媒体课型：新授课课时：一课时教学过程学案教师活动学生活动设计意图5人教版八年级下册语文教学案课题：《我也追星》第一课时2011年6月8日星期三单位赵庙一中备课人任强、晓娟教学目标：1、知识

3、与技能1．通过“名人知识知多少”，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。2、过程与方法：。通过“推荐一星”，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。3、情感态度与价值观：3．通过“身边的星”，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态

4、度、价值观。。重点：从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。难点：学生对“追星”有一个客观的认识和了解，对初中生普遍存在的追星现象加以正确引导。教法：。交谈、辩论、表演”自主、合作、探究的学习方式教具：多媒体课型：新授课课时：一课时教学过程学案教师活动学生活动设计意图5一、创设情景，设场导入人们也常说：“榜样的力量是无穷的。”在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……今天我们的语文综合性学习活动就为同学们

5、提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。二、活动过程（一）明星知多少为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们举手回答。（1）看图说明星（多媒体显示图片）（2）抢答题：名人知识知多少（多媒体显示问题）（二）推荐一星（1）仿照“感到中国十大人物”颁奖词，请各组学生结合搜集的资料向全班同学推荐一位名人。（多媒体展示范例）（2）探讨问题：（多媒体显示）①大家做了这么多精彩的介绍，我想请大家思考一下怎样的人可以说他是“星”？可独立思考也可以和前后左右的同学讨论讨论。请用“我觉得_____

6、_的人就是‘星’”这种句式回答。②一、导入新课。说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？你为什么崇拜他（她）？你是如何追星的？二、确定活动内容。心中有目标学习效率会更高。（由多媒体出示）三、议追星的理由。说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？你为什么崇拜他（她）？你是如何追星的？  提示：崇拜的理由是什么？如：形象好，才艺高，品德美，贡献大。。四、一点建议  对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求

7、、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。。五知道对名人要有一个客观的认识和了解，要正确 “追星”，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。、六、通过活动表现自己古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。。1.欣赏图片并积极思考，踊跃回答。各抒己见，交流有关明星。2.学生说明星3.议明星。4．学生推荐明星，其他同学认真听。。5．其他同学谈看法。6．怎样追星7、身边的学习星昨夜的星空异常灿烂，不是因为有大星星的存在，而是有小星星的点

8、缀。小星星们追着大星星，我相信终有一天，小星星会变成一颗大星星！1.创设情景激发学生对明星的兴