语文考点梳理和解题指导

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1、语文考点梳理和解题指导【2014.06.27】写在前面的话：我们坚信，我们都是非常优秀的学生，我们都具备成为佼佼者的实力，我们不刻意追求第一第二，我们只求能正常发挥我们应有的水平。我们知道，最后的两周正是我们最忙碌的两周，这不仅因为我们要全面的查缺补漏，作最后的充分准备，更是因为我们三年来一直努力着，进步着，理应坚持到最后，为自己三年的初中学习生活画上一个完美的句号。我们懂得：我易人也易，我不大意；我难人也难，我不畏难。对一名优秀的学生来说，信心静心是取得满意成绩的保证，细心耐心是取得更好成绩的增长点和着力点。相信我们的梦想

2、都会成真！一、分清几组概念：1、文章体裁：记叙文、说明文、议论文。文学作品：诗歌、散文、小说、戏剧文学。2、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。3、表现手法：象征、联想想象、铺垫、映衬、烘托、前后呼应、先抑后扬、详写略写、虚实相生、动静结合、正面侧面、设置悬念、托物言志、正反对比、细节描写、情景交融、明线暗线、夹叙夹议、直抒胸臆、巧用人称、运用修辞、多感官描写（触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉）……4、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、对比、引用、反语……5、说明方法：打比方、作比较、列数字、举例子、

3、分类别、下定义、作诠释、列图表、引用、摹状貌。6、记叙文以记叙为主，写人物叙事件，以情动人；说明文以说明为主，介绍特征事理，以知晓人；议论文以议论为主，摆事实讲道理，以理服人。7、记叙文中的议论：画龙点睛，或揭示事件包含的意义，或点明文章主旨，或深化中心。议论文中的记叙：充当事实论据，简明概括，为论证中心论点服务。8、段与句在文中的不同作用：段的作用有两个方面，一是结构上的作用，二是内容上的作用；句一般只有一个方面，或总领或过渡或总结。二、注音、写字、默写诗文名句：正确、规范、工整书写，理解性默写要把题干信息把握到位后再答题

4、。三、标点符号：见课本附录。四、常见的病句类型1.关联词使用不当（九上P203）11（1）关联词搭配不当：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（2）误用关联词语：这部小说内容精彩，但语言朴实无华，平易近人。（3）缺少或滥用关联词：身体健康了，精神也好起来了。他因为穿一件浅绿色上衣，显得消瘦。（4）关联词位置不当。要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。2.成分残缺(九下P28)（1）缺主语：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（2）缺谓语中心语：他就主动参与社会灾害性事故处理

5、，化解风险，安定社会生活的责任。（3）缺宾语中心语：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（4）缺必要的修饰、限制语：细菌是有害的。3.不合事理(九下P63)（1）前后不一致：这期杂志刊登了短篇小说《搭错车》和这部电影的主题曲《酒干倘卖无》。（2）自相矛盾：他是多少个死难者中幸免的一个。（3）关系颠倒：由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。（因果关系颠倒）中国石拱桥不仅结构坚固，而且形式优美。（递进关系颠倒）（4）一面和两面乱搭配：再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。4.搭配不当(九下P145

6、)（1）主谓搭配不当：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙声。（2）动宾搭配不当：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（3）定语、状语、补语等修饰语和中心语搭配不当：大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（4）主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。5.语序不当(九下P154)（1）句意歧义：介绍菲律宾的一种权威著作。（2）表意不明确：今天是我们学校建校50周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。（3）不合逻辑：他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在全班也名列前茅。（4）前后不照应：文件对经济

7、领域中的问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（5）多层修饰语语序不当：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(6)不符合语言习惯：这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。6.句式杂糅(九下P159)①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）7.重复多余（赘余）：常见的情况有语法成分重复和语意堆

8、砌。例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复）其实这是过虑的想法。（语意堆砌）我停下脚步驻足欣赏。（意思重复）。8.用词不当：用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例如：这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）大家对于我