家庭教育方案主题设计

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1、家庭教育方案主題設計溫暖的家壹、緣起家，是一個很獨特的地方，在所有人的組合當中，家庭是最特別的社會團體，也是社會最基本的單位。家庭是孩子誕生到這世界最先接觸的環境，也是成長中最重要的學習環境，其功能是學校所無法取代的。而家庭功能有許多不同的看法，彭懷真（2003）歸納出家庭的功能有社會化、情感分享、性的規範、生育子女、社會地位的安排、經濟安全的提供、保護年幼及年長者等最常被提到的功能。隨著現代社會結構之變遷與發展，使得傳統家庭倫理與秩序面臨挑戰，家庭的功能也在調整，許多項目也漸漸被社會制度所取代，但是家庭的功能仍是不容取代。因此，隨著家庭教育法的公佈實施，家庭教

2、育課程正式納入現行課程當中，更加顯現家庭教育的重要性。貳、設計目的一、增加孩子對家庭的認識，引導孩子了解家庭的功能。二、加強孩子對家庭的向心力，進而為家庭貢獻所能。三、引導孩子跟家人親密的互動，建立情感的分享。四、提供孩子表達愛與讚美的機會。參、設計限制說明本活動設計以國小低年級兒童為教學對象，課程活動的設計以低年級為主，中高年則不適宜。肆、內容說明一、學習主題（一）蜜蜜甜心派（二）我們這一家二、教學對象（一）學生先備經驗：已有家庭的概念。（二）適用年級：低年級。三、學生背景分析（一）低年級孩子在生活上，仍需要家人悉心的照顧，而跟家人的互動也最親密。（二）低年級

3、孩子的自我中心意識仍相當強。（三）對家庭成員已有相當的認識了。四、教學節數：二節五、設計理念（一）從家庭的概念下，引導孩子認識自己在家裡面的身份及重要性。（二）引導孩子如何為「家人」盡一份心力，培養愛家的情懷與行動力。（三）教導孩子認識家人的互動，建立安全感及滿足感，進而能照顧家人。（四）經由課堂上課，引導孩子體會讚美的魅力。六、能力指標家政3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享家政4-1-2察覺自己與家人的溝通方式家政4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂兩性2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任綜合1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色生活2-1-

4、4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色健體6-1-2學習如何與家人相處七、單元架構溫暖的家我們這一家家政4-1-2兩性2-1-6生活2-1-4蜜蜜甜心派綜合1-1-2家政3-1-2家政4-1-3健體6-1-2我是好幫手誰在照顧我我是開心果我的家伍、活動或方案設計說明活動一：活動名稱蜜蜜甜心派教材來源自編教學時間一節適合年級低年級活動目標1、增加孩子對家庭的認識，引導孩子了解自己家庭的組成。2、從家人的互動中，建立家人情感的分享。能力指標綜合1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色家政3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享家政4-1-2察覺自己與家人的溝通

5、方式家政4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂健體6-1-2學習如何與家人相處情境佈置家庭樹海報活動流程能力指標具體目標教學活動教學時間教學資源教學評量家政3-1-2家政4-1-31-1知道自己放學後的行程及去處。1-2知道家裡情境佈置。1-3知道家庭成員。一、準備活動：1、教師：請小朋友先調查自己的住家及家裡面的組成份子，老師再介紹家庭的初步結構，帶動孩子探索自己的家。2、教學重點：認識家的結構及家人的情感交流。二、主要活動：活動一：我的家1.小朋友放學後你會去哪裡？（安親班、爺爺奶奶家、回家。）2.給小朋友看不同生活空間的照片，請小朋友說說看，哪一個比較像家裡的

6、情形？（學生宿舍、安養院、家裡。）3.介紹你的家人有哪些？（爺爺、奶奶、伯伯、叔叔、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等。）5分10分學習單一學習單一能完成學習單能說出自己放學後的去處能說出自己的看法能跟同學分享學習單的內容健體6-1-2綜合1-1-2健體6-1-2家政4-1-21-4省思和家人的互動。1-5知道家庭的結構。2-1知道家人互動的情形。2-2省思和家人的互動。2-3知道跟家人的對話2-4製作開心卡跟家人分享4.你喜歡和哪些家人同住？為什麼？5.每一個人的家裡情形都不一樣，因此，老師可以先調查一下班上小朋友，家庭結構是如何？活動二：我是開心果1.當你快樂或是難過

7、的時候，誰會在身邊陪伴你？（家人：父母親、兄弟姐妹等。）2.當你的家人生病、難過的時候，你可以陪伴她們嗎？3.爸媽每天辛苦工作養育你，你想對她們說些什麼話？或是做些什麼事情？因為你是家裡面的開心果。4.開心果支票：請小朋友完成開心果卡片，上面有對她們想說的話，及想做的事情，回家後送給她們，讓她們高興。想說的話：爸媽我愛您、祝您們天天快樂等。想做的事情：幫媽媽做家事、幫爸媽搥搥背等。三綜合活動：家庭是小朋友情感交流最好的地方，也是家庭的功能之ㄧ，透過活動的方式，實際讓孩子表達對家人關心。20分5分學習單一開心果卡片輕音樂能說出自己的看法能說出家裡的人數能說出自己的

8、看法能表達自己的意見能表