宏伟小学导学案设计语文

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1、[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计宏伟小学语文学科导学案备课时间：主备人：杨玉春授课时间：课题：地平线课型:★学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理。★学习重点：体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义。★学习难点：从课文中获得人生的启迪。★学习过程：【环节一：布置预习】1、正确流利朗读全文。2、课文具体讲了一件什么事？作者努力告诉我们的是什么？是按什么顺序写的？3、把不懂的问题写在本上。个案设计：【环节二：合作探究】1、交流不懂的问题，提炼组内解决不了的问题。2、这道地平线在“我”的脑海中留下了怎样的印象？想到自己已经到了天的

2、尽头，作者的心情如何？3、我骑着自行车拼命向那树丛奔去，这是为什么？结果怎样呢？4、我和老爷爷说了些什么呢？你对地平线又有了哪些了解。5、两次追寻都失败了，此时我在想些什么？6、咀嚼是什么意思？从老人的话中我咀嚼出了什么？7、默读第十四自然段，这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，有感情朗读相关语句，表达自己的感受。个案设计：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计【环节四：拓展延伸】你知道哪些人为着自己的人生地平线而努力奋斗的故事？在我们周围有没有这样

3、的人呢？个案设计：【环节五：达标反馈】1、写字2、在文中找出近义词空洞---品味---艰苦---融会---3、背诵最后一自然段。4、把读课文后获得的启迪或感受写下来。个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计宏伟小学语文学科导学案备课时间：主备人：杨玉春授课时间：课题：走进语文书课型:★学习目标：了解本册教材内容。★学习重点：体会各单元主题。★学习难点：归纳各单元主题。★学习过程：【环节一：布置预习】1、看目录2、有多少个单元？每个单元的主题是什么个案设计：【环

4、节二：合作探究】1、归纳各单元主题2、说说你最感兴趣的内容是什么？3、本学期你打算在语文学科提高哪方面能力？个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，以组为单位汇报。个案设计：【环节四：拓展延伸】你打算通过哪些途径提高你的语文成绩？可以举例说明。个案设计：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计【环节五：达标反馈】通过刚才的学习，你对本册教材有了哪些了解？个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设

5、计宏伟小学语文学科导学案备课时间：主备人：杨玉春授课时间：课题：张石匠拜师课型:★学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。　　　3．领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。★学习重点：领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心。★学习难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。★学习过程：【环节一：布置预习】1、自由读文，画出生字词，把课文读熟，了解课文写了一件什么事？2、课文是通过哪些事情来说明天外有天这个道理的呢？个案设计

6、：【环节二：合作探究】1、从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化？2、张石匠和小伙子比试了什么?结果怎样?请说明理由。3、张石匠和小伙子分别是个怎样的人？品读相关语句。个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，有感情朗读相关语句，表达自己的感受。个案设计：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计【环节四：拓展延伸】读了这篇课文后给你什么启示？个案设计：【环节五：达标反馈】1、写字2、积累好词好句3、揣摩张石匠刻石链时的心情，写出来。4、请你为这则故事写续集。个案设计：【教学反思】优点：不足：改进

7、措施：求知是孩子的天性表现是孩子的需要好动是孩子的特点犯错是孩子的权利[宏伟小学“三步五环节”课堂教学模式导学案设计宏伟小学语文学科导学案备课时间：主备人：杨玉春授课时间：课题：晚餐桌上的学校课型:★学习目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉抓住父亲的言行，读懂课文内容，从父亲身上感受到不断学习、坚持学习的精神，并能体会到父亲的教育方法对"我"的深远影响。★学习重点：体会"生命有限，学海无涯"这一人生道理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。★学习难点：体会"生