小学语文导学案设计

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1、小学语文导学案设计课题：晏子使楚课　　型新授课年级五年执教吴清华学习目标：1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。3、懂得晏子有力地反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。学习重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的三次斗智。理解句子中含着的意思。学习难点：体会晏子超人的智慧和善辩的口才，及维护齐国尊严的爱国思想品质。预习准备：读通课文，认记生字词

2、，针对课文质疑。学习过程环节学案导案预习检测（3）1、我会默写：wǔrǔ()qiúfàn()gānjú()bìrén()2、我会理解：大夫侮辱面不改色安居乐业3、我能用“安居乐业”说一句话。教师指导，小组长组织完成后，引导展示。导入感知（6）一、激趣导入：1、理解文题《晏子使楚》，晏子是（）人。“使”的意思是（）2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？二、整体感知：1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。3、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在-------（时间）

3、-----------（地点）-----------（人物）--------------------（事件）1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。自主探究（6）我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量？2、晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？3、文中令你气愤的是什么？令你高兴的是什么？4、从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？5、从本文中你学到了什么？1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自

4、学状态及参与度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（5）一、总结归纳：我在学习本文时的方法是？二、巩固练习：1、文章的开头和结尾有什么联系？2、晏子应对楚王的语言妙处是什么？3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。学习收获教学反思