对2011年江苏高考语文试卷的分析

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1、对2011年江苏高考语文试卷的分析高一语文组蔡锦高今年高考结束后，我听到考生普遍反应的就是语文试卷比较难，高考成绩的揭晓，也印证了这一反应。今年我们江苏语文省均分为81分左右，较往年下降了近10分。而我校学生的成绩，据本人调查，为70分多一点。在作文均分变化不大的情况下，语知得分较往年大大降低了。下面，我就对今年高考语文试卷做一简单分析：第一题，今年与往年略有变化，江苏自独立命题以来，第一题一直是语音题，但是今年突然考了字形，考生可能会有点不适应，但是难度不大，一般不容易失分；第二题为语病题，第三题

2、为指向性压缩题，均为常规题，很常见，考生在复习时应做过很多类似的题目，不再赘述。第四题是考生反应难度很大的题目，这一题从命题方向来说，没有回避今年的热点（辛亥革命100周年），从命题范围来说，考了文学常识，应该说去年就考了文学常识（世博会的小美人鱼，考了安徒生），但是没有引起老师和学生的足够重视，很多学生考后反应面对这一题时，头脑一片空白，不知道如何去作答，对于后面的按语该怎么写，也是茫然不知，得分率可想而知。第五到第八题是文言文阅读，这一篇文言文从考生的反应来看，也是属于比较难的。我问了部分考生（

3、包括我们学校的部分学生，也包括涟水中学的几个学生），他们都说文言文阅读根本没读完，不是不想读，而是读不懂。读不懂就匆匆做题，答题质量怎么能有保证？其实这一篇文言文并不算很难，而是我们的学生根本没有养成文言文学习的习惯，课前没有做好预习，只是在上课时机械地记一些笔记，课后不知道该如何去归纳总结，不知道活学活用，不懂得用已学过的知识去解决未学过的文章，用这样的学习方法，考试焉能考好？第九题是诗歌鉴赏。应该说，今年要求鉴赏的诗歌是杜甫的《春日忆李白》，作者杜甫和诗歌中的李白都是同学们熟悉的大诗人，诗歌内容

4、难度也不大，较往年难度稍有下降，但是对我们这一带的学生来说，诗歌鉴赏历来是难点，得分率一向不高，虽然今年的难度下降了，但是得分不一定比往年高多少。第十题是名句名篇默写，这一题是常规题，除了最后一小题，其余各题难度不大。但是也有一个值得注意的现象，就是命题者在命题的时候，故意回避了那些耳熟能详的句子，譬如（1）题《逍遥游》、（6）题《琵琶行》，都考了我们平常不太注意的句子，这就要求我们在平时的教学中，不能寄希望于猜题、押题，凡是要求背诵的篇章，都必须要求学生全文背诵。第十一题至第十四题为文学类文本阅读

5、，这是我们学生考试中的难点之一，历来得分率也不是很高。今年文本难度不大，跟以往差不多。但是我们有不少学生在做题时忽视了文本的题目，造成对文本理解有误，下面答题也跟着错了，很是可惜。第十五至第十七题是论述类文本阅读，这也是今年学生反响较大的题目之一。今年论述类文本是鲁迅先生的《捧与挖》，从新课程改革开始，鲁迅先生的文章在中学语文课本中的分量逐年下降，很多学生对鲁迅先生的文章有一种距离感、陌生感，对鲁迅先生文章的写作的那个年代一知半解，甚而至于连一知半解都不到，不熟悉鲁迅先生的语言风格，再加上平时我们在

6、教学过程中，对这方面补充较少，很多老师只满足于完成教学任务，也没有这样的意识，造成学生根本读不懂这篇文章。其实这篇文章在鲁迅先生的文章中，应该算是很浅显的，时代背景也不强，应该很好懂的。但是从我调查来看，真正把文章读懂的学生是寥寥无几。我问我两个在涟水中学读高三的侄女，她们都坦言没读懂，是稀里糊涂做的。文章没读懂做题，得分率当然是可想而知的了。作文秉承了江苏历年的命题思路，不过份为难考生，审题的难度不大，不在审题上增加障碍，涉及的内容也比较广，从做人、做事、做文学、干事业等各方面，都可以写，让学生有

7、话说。但是，这样的文章要想写好，写得出彩，还是很不容易的。这一点，从作文的省均分，也可以看出来。今年的作文省均分为45分多一点，与去年基本持平。我校今年高考语文平均成绩从我调查的来看，大约75分左右，扣除45分的作文，语知90分大约得分在30分左右，得分率为三分之一，这么低的得分率是令人触目惊心的，也是让我们难以理解的。语知得分率这么低，让我们基础本来就较差的学生如何跟省内的其他考生竞争？对此，我们的领导、老师以及学生都必须反思一下我们语文的教与学，看看究竟在哪里存在问题，摸清问题，才能对症下药。从

8、今年高考语文试卷来看，学生反应较难的，主要体现在阅读方面，包括文言文阅读和现代文阅读，应该说，这也是我们苏北地区语文成绩难以提高的薄弱之处。然而，我们学生、很多老师、也包括很多领导不重视语文的学习和教学，不重视阅读训练，而且语文学习的见效慢，不像数理化那样效果明显。因而，语文教学和学习，在某些老师和学生的眼中，似乎是可有可无的。有些老师曾说：“你们语文教不教都一样，反正都考那么多分。”其实，这种认识是极端错误的。高考语文阅卷组早就强调，要为语文争得它应有的地位，要让语