教师专业成长与发展复习题

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1、一，选择题1．强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论2．专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（　　）。Ａ、专业规范　　　Ｂ、专业规划　　Ｃ、专业团体　　Ｄ、服务理想3．台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（　　）。Ａ、工作时间　　　Ｂ、学校气氛　　Ｃ、工资制度　　Ｄ、办公条件4.教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。A、自由性原则B、功利性原则C、实践性原则D、渐进性原

2、则5.在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是______。A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习6.在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让7.初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识

3、和策略知识D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主8.按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突9．作为一种专业，必须具备三项核心特质：一是具备一套“专业知识”；二是具备一种“专业自主权”；三是具备一个（  ）A.专业协会    B.专业规则     C.专业地位    D.服务理想10．休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（  ）A.

4、教师被看作是发展的主体 B.教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展C.无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的D.教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展11.正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，教师实践知识大多是不可言说的，尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚，这说明教师实践知识具有（  ）特征A.经验性 B.个体性 C.缄默性 D.情境性12.教师的（  ）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能

5、力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A.移情能力 B.判断能力 C.反思能力 D.交往能力13.“教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（  ）的特征。A.评价标准多元    B.目标模糊    C.反馈滞后    D.无边界性14“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”。这一说法意味着教师扮演着（）角色。A.认知促进者B.知识灌输者C.行为训练者D.学习引领者415.教师专业化的直接动因是（）A.教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B.教师专业发展是教育改革成败的关键C.教师专业发展是学校发展与教育质

6、量提高的基础D.教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低16.美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）A.教师成长=经验+反思B.教师成长=实践+对话C.教师成长=经验+合作D.教师成长=情境+反思17.在教师专业发展的过程中，（）是发展的主体。A.学校B.引领人员C.教师D.学生18.制定教师职业生涯规划应该是（）的事。A.职初教师B.中老年教师C.骨干教师D.全体教师19.（）是指科学素养、人文素养、审美素养等。A.文化素养B.理论素养C.专业素养D.教学素养20.教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（）三个要素。A

7、.教师发表B.教师教学C.教师行为D.教师参与21.教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。A.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质

8、B.职业道德、专业思想

9、C.专业思想、专业知识、专业能力

10、D.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力22.教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（）。A.教师专业能力B.教师专业精神C.师德D.教师专业知识23.对老教师提供（），消除由职业危机感带来的心理压力。A.专

11、业知识B.发展平台C.专业支持D.发展空间24.要关注专家型教师的可持续发展，提供（）机会，以提高工作自信心。A.表现B.展示C.发展D.充电判断题1、教师应该具有反思态度和积极探索能力，成为研究者。对2、教师专业发展的方向和水平既有共性，又有个性。对3、教师职