如何进行小学高年级语文扩展阅读

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1、如何进行小学高年级语文扩展阅读店口一小何永丽在小学高年级语文教学中，由课内与课外的阅读构成教学的整体。课外阅读是课内阅读必要的补充和延伸，是语文教学的重要组成部分。学生学习语文，得法于课内，得益于课外。扩展阅读是课外阅读的好方法。开展丰富多彩的阅读活动，首先要学会正确选择课外读物，其次要掌握课外阅读的方法。一、指导学生依据课文选读课外书1、根据课文，选读原文小学高年级语文有许多是名作家的作品，但考虑到小学生的阅读水平和课文的篇幅，很多篇选的不是全文，只是文章的节选，比如学生们都喜欢读《十里长街送总理》这篇课文。其实这篇

2、课文不是文章的原文。它是选自吴瑛同志写的报告文学《在沉痛悼念的日子里》。全文分为五个部分。作者身为周总理治丧委员会的工作人员，记下了亲眼目睹的首都各界人民深切哀悼周总理的悲壮场面。学生在学了《十里长街送总理》之后，再读一读这篇报告文学会受到更大的教育感染。2、根据作者先择课外读物小学高年级语文课本中有古代著名诗人的作品，如贾岛的诗，李白的诗。语文课本中也有现代或当代作家的作品。如叶圣陶的《记金华双龙洞》、在语文课本中还有一些外国著名作家的作品。如安徒生的《卖火柴的小女孩》等等。学生们在开展扩展阅读时，可以根据自己的兴趣

3、爱好选择其中某些作家的作品来读一读。3、根据体裁选择读物小学高年级语文课本不仅题材广泛，而且体裁多样，有儿歌。儿童诗。故事《董存瑞舍身炸暗堡》，散文《别了，我爱的中国》，短篇小说。还有一些其他体裁的文章，基本包括了儿童文学的所有体裁。为引导学生根据课文的体裁选择课外读物，可以集中一段时间专门读同一体裁的不同文章，然后再读另一种体裁的文章。这不仅可以使学生对某一体裁的文章有比较深刻的了解，而且可以从多种体裁的文章中吸取营养，丰富扩展阅读的内容，以达到提高阅读和写作能力的目的。4、根据内容选择读物小学高年级语文课本内容是多

4、姿多彩，有老一辈无产阶级革命家的革命回忆录，在古今中外名人事迹介绍，少年儿童生活的片断，有丰富多彩的科技、天文、地理、历史等知识性文章。学生们学习了某一内容的课文后，如果对这方面的内容有浓厚的兴趣，老师就可以引导学生多读这一内容的读物，比如学了《》就可以读一读一书，其中有许多感人的故事，学生读后定会受益匪浅。（二）开展扩展阅读要掌握正确的阅读方法1、讲读法教师有准备地向学生讲述神奇童话及中外名人故事，学生感受到扩展阅读的乐趣，达到潜移默化的影响，再选择一些适合儿童知识水平、心理特征的书，让他们认真阅读，鼓起他们想象的翅

5、膀，点燃兴趣之火。1、滚动法读书如滚知识的雪球，知识与知识粘力强。学生看了童话故事，想看科幻小说，看了科幻小说，又希望看历史故事、名人传记。教师应因势利导，指出读书多的好处，鼓励学生多读书。3、“砌灶法”教师引导学生在班级中建立“小型图书馆”；动员全班同学都捐书；发动学生购买书籍，订阅报刊杂志；并将课外书分类编号，指定学生保管，实行借阅登记。4、积累法读书如同旅游，要学会积累。到过一个好地方，拍下一个镜头，作为永恒的留念。主导书也一样，主导到一个精彩片断、看到一个好的词句，要学会摘抄，学会积累，建立个人“词典”。5、反

6、馈法学生积累了个人描写“词典”，要定时交流。可组织学生交流笔记，可召开读书心得交流会，让学生议议、说说、写写各类文章。6、应用法扩展阅读中积累的词汇、学会的写作方法要引导学生在作文中应用。在近一年的扩展阅读实践中，我们的学生尝到了甜头。他们普遍反映，通过扩展阅读，提高了读写能力，丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了品性，加深了思想修养。同时也提高了其它学科的学习效率，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的：“提高学习效率的有效方法是阅读、阅读、再阅读。”