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1、·《初中历史材料分析题专题复习》教案泸县玄滩镇玉河学校付厚平一.学习目标1.学生了解和熟知解历史材料分析题的方法；2.提高学生运用历史材料分析题方法解题的能力。二．教学重点，难点1．重点：教师讲解历史材料分析题的分类，解体步骤依据：本次教学的目的是提高学生的解历史材料分析题的能力而学生在这方面又是弱点，因此教师必须解决历史材料分析题的分类和解体步骤2．难点：学生运用历史材料分析题步骤解题的能力提高依据：从教学中发现学生学习历史还停留在死记硬背历史知识的层次，学生的解历史材料分析题的能力是弱点，因此教
2、师必须解决历史知识的运用能力。三．学情分析初中九年级学生在经过三年的历史学习,已经初步知道学习历史知识的环节，方法，步骤，但学生对历史知识的理解和运用能力却比较缺乏。因此，在九年级学生的历史复习过程中教师要针对学生的这个情况，进行历史材料分析题专题复习。其学习过程有1．复习历史基础知识，为知识转化为能力做好准备；2．教师讲解历史材料分析题的分类，解体步骤并举例说明3．学生试着运用历史材料分析题方法解题;4．学生巩固练习.5．教师评讲练习四．学习准备：教师自制多媒体课件，学生准备好相关资料五．专题学习
3、过程（一）.导入学习教师出示历史中考题型(选择题,填空题,材料分析题,问答题)教师问：同学们在这些题型中分值最多，得分最难的是哪些题型？学生答。（历史材料分析题）教师问：那么，你们知道如何解历史材料分析题吗？(显示课题)（二）.解历史材料分析题的方法1.历史材料分析题的分类:(显示课题)(1).根据其内容来分:历史人物类,历史事件类,历史现象类(2).根据其形式来分:文字类,图表类,文字图表类(3).根据其反映的知识主题来分:单一知识主题类,综合知识主题类2.历史材料分析题的步骤:(显示课题)(1)
4、.读材料,分析材料找出材料中的关键字词如时间,地点,人物,事件,专用词语等;···(2).回忆历史知识.如何回忆历史知识?首先要根据材料中的关键字词如时间,地点,人物,事件,专用词语与书中的历史知识结合;然后再根据书中的历史知识回忆.如果是历史人物就要回忆其国籍,生活年代,主要成就,历史价值等;如果是历史事件,就要回忆其时间,原因,爆发,经过,结果,性质,影响或意义等.举例(一).阅读下列材料：材料一：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启
5、迪了人们的思想。材料二：《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。材料三：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。请回答：(二).阅读下列材料：材料一“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前，……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”——摘自马丁·路德·金1963年8月演说材料二“这个伟大
6、的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”——摘自罗斯福总统1933年就职演说(3)初步完成材料的提问一般来说,这一步大多数问题能完成,但少数问题可能不能答或答不全,甚至答错.(4)再读材料完成剩余问题并检查.那么怎样检查呢？检查得分是否得完,答题是否完整,答案是否前后矛盾.教师在这一环节中出示例题说明.举例(一).阅读下列材料：材料一：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪
7、了人们的思想。材料二：《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。材料三：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。请回答：(1）写出一位18世纪法国启蒙思想家。(3分)（2）材料二提出的要求反映了哪些人的利益?(2分)···（3）材料三是什么事件的内容?(2分)（4）材料一、二、三都把斗争矛头指向了什么?(2分)(二)材料一“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏
8、希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前，……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”——摘自马丁·路德·金1963年8月演说材料二“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”——摘自罗斯福总统1933年就职演说（1）材料一中的“一位伟大的美国人”指谁？他对美国历史的最大贡献是什么？《解放宣言》的全称是什么？（2）材料二中“伟大的国家”指哪国？这个国家当时遇到了什么
