多模态视角下课堂话语的研究——以高职英语为例

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1、4．2．3Summaryofcaseone⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．324．3Casetwo．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．．334．3．1Thebeginning．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯⋯．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯．．．．．．．334．3．1．1Modes

2、inteacher1’Spresentation⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．344．3．1．2Multimodalcontextinteacher2’SPPT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一354．3．1．3Theinterplayamongdifferentmodes⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．354．3．2Givingfeedbacks．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯．．．364

3、．3．2．tThemodeofspokenlanguage．．．．．．．．．⋯．．⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．364．3．2．2Othermodesandtheirinterplay⋯⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯．．．．．．．374．3．3Summaryofcasetwo．．．．．．．．．．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．⋯．．．．⋯．．．．．．．374．4Someexamplestoexplaintheresultoftheq

4、uestionnaire⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．384．5Discussion．．．．．．．．⋯．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯．39ChapterFive：Conclusion．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．⋯．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．425．1Findingsofthe

5、research⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．425．2Limitationsofthestudyandsuggestions．．．．．．．．．．⋯⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．43REFEI吲CES⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45Appendices．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．⋯．⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6、．⋯⋯⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．49Appendix1TranscriptionofCaseOne⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49Appendix2TranscriptionofCaseTwo．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．54Appendix3Questionnaire⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯59攻读学位期问发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一63浙江师范大学学位论文诚信承诺书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一64浙江师范大学学位论文独创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一65学位论文使用授权声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一65VChapterOneIntroductiontotheResearchWiththearrivalofknowledgeageandwideapplicationofnewtechnolog

8、yinthesocialpractice，itisincreasinglynecessarytogivereflectiontotheteachingprocess．Somepreviousresearchofteachingiseitheraboutthepuretechnologica