初三语文九年级下册第四单元(文言文)测试题

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1、海口市义龙中学九年级语文下册第四单元测试卷班级：姓名：学号：分数：一、语言积累与运用（43分）1、给下列加点的字注音。（8分）(1)又何间焉（　　）(2)形貌昳丽(　)　(3)蹴尔而与之()(4)舜发于畎亩之中()(5)始龀（）(6)陟罚臧否()(7)猥自枉屈()(8)布衾 （     ）2、解释句中加点词的含义。（9分）（1）又何间焉（）（2）神弗福也（）（3）私我也（）（4）闻寡人之耳者()（5）能勿丧耳（）（6）国恒亡（）（7）惩山北之塞（）（8）山之一毛（）（9）危急存亡之秋（）3、指出下面句中的通假字，并解释其含义。（5分）（1）小惠未徧：通词义：（2）入则

2、无法家拂士：通词义：（3）困于心，衡于虑：通词义：（4）甚矣，汝之不惠：通词义：（5）乡为身死而不受：通词义：4、解释加点词古今含义的不同。（8分）（1）牺牲玉帛古义：　　　　今义：（2）可以一战古义：　　　　今义：（3）不以臣卑鄙古义：　　　　今义：（4）由是感激古义：　　　　今义：5、运用所学课文知识填空。（13分）（1）《曹刿论战》选自，相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的史料编写的体史书。（2）“一鼓作气”是出自《曹刿论战》的一个成语，它在文中的意思是：，现在的意思是：。（3）《邹忌讽齐王纳谏》选自写的体史书　　。题目中的“讽”的意思是。（4）《茅屋为秋风所

3、破歌》一文中表明诗人推已及人，心怀天下，忧国忧民的情怀的诗句是：·1·（5）自经丧乱少睡眠，！句中“丧乱”指。（6）诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是：6、《愚公移山》是我国古代很有名的一则寓言故事，这样的寓言故事你还知道哪些？请你列举两则：、。二、综合学习与探究（15分）7、下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。（6分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。例：三顾：

4、三顾茅庐。（1）六出________（2）七擒________（3）东和________（4）北拒________（5）收二川________（6）排八阵______8、根据《鱼，我所欲也》一文的相关内容，填写完整下面的一副对联。（3分）上联：杀身以成仁，斯仁非仁也；下联：，此是乎?9、孟子认为，生于忧患，而死于安乐。生活在物质十分丰富的现代社会里，你认为，现代人应有哪些忧患意识。（3分）10、作为家里的一名成员，你看到父母上班回家后又忙于家务的身影，很希望能替父母分担些家务，可是每次当你走进厨房时，你的妈妈总是以学生应把全部精力放到学习上，家务不需要你做为由把你支了

5、出来。为此，你非常苦恼。你既不想让父母伤心，又想把自己的想法说给妈妈。学了《邹忌讽齐王纳谏》后，请你学习邹忌那种委婉的表达方式，对妈妈说出你的想法。（3分）三、文章阅读与欣赏（42分）（一）（19分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶

6、有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。·2·一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。11、本文的作者孟子是　时期的思想家、教育家。是继孔子以后的儒家大师，所以常把　　　并称。（2分）12、解释加点词的意思。（4分）①万钟于我何加焉（）②是亦不可以已乎（）③蹴尔而与之（）④贤者能勿丧耳（）1

7、3、翻译句子。（4分）（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。14、按要求填空。（4分）（1）文中所说的比生命可贵的东西是指，比死亡更可怕的东西是指。（2）概括第二段的大意：。（3）文章开头两句，既运用了论证的方法，又运用了的论证方法(勿填摆事实讲道理之类)。15、用文中原句填写。（3分）（1）陈毅将军在他的诗作《梅岭三章》有一句诗“取义成仁今日事”，用文中的话说就是；成语“嗟来之食”是由句子演变成的。（2）面对一个最终人财两空的巨贪，有人或许会用来嘲讽他(用第二段中的句子