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时间:2019-02-02
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1、1开国大典 [教学目标] 1.运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字(含1个多音字),会写6个字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系自己查阅的资料,理解课文内容,了解人们参加开国大典时激动自豪的心情,激发学生热爱祖国的思想感情。 4.通过学习课文,学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。体会作者场面描写的精彩,学习过渡句的写法。 [教学重点] 1.有感情地朗读课文。 2.联系自己查阅的资料,理解课文内容,了解人们参加开国
2、大典时激动自豪的心情,激发学生热爱祖国的思想感情。 3.通过学习课文,学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。 [教学难点] 体会作者场面描写的精彩,学习过渡句的写法 [教学准备] 开国大典录像、开国大典相关资料、生字卡片 [教学时数] 3课时 [教学过程] 第一课时 一、课题导入 1.板书课题:开国大典。 2.齐读课题,理解课题:为建立新的国家而举行的隆重仪式。 3.想想:开国大典应该是什么样的?以你的理解形容一下。(隆重、庄严、热闹、盛大……)
3、4.你了解到开国大典的哪些资料?和同学一起交流。 二、初步感知 1.观看“开国大典”的录像。 2.观看后你有什么感受? 3.1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。在中国共产党的领导下,中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了幸福自由的生活。所以这一天对每一个中国人来说都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典。课文是怎么描述开国大典盛况的呢?我们自由读课文。 4.检查生字读音。 xiàn县bèn(奔)niǔ钮zh
4、ì帜tánɡ120膛 口头组词:县城、直奔会场、按钮、旗帜、胸膛。 找到课文中含有生字的句子,自己读读。 5.课文中有不理解的词语,找出来先自学,没有解决的问题存疑,在全班交流。 城防部队:守卫城市的军队。 观礼台:(被邀请)参观典礼的人所在的看台。 擎:举。 五更天:大约早晨四五点钟。 排山倒海:排,推开。把高山推开,把大海翻过来。形容力量强、声势大。 肃立:恭敬,庄严地站着。 三、再读课文 1.默读课文,布置思考题: (1)课文是按照什么顺序描写开国大典盛况
5、的? (2)课文讲了几部分内容? (3)找出不理解的句子画下来。 2.交流自学情况。 (1)本文是按照事情发展顺序叙述的。 (2)课文先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。 板书:会前、典礼、阅兵式、群众游行 四、作业 1.抄写生字新词。 2.熟读课文。画出不理解的词句。提出不懂的问题。 120第二课时 一、复习检查 1.听写生字词语。
6、 政府、容纳、县城、按钮、旗帜、胸膛 2.课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的?课文讲了几部分内容? 3.有什么不懂的问题?讨论解决。 二、品读课文 1.快速读课文。 想想:课文哪些地方感染了你?参加开国大典的人们心情是怎样的?课文是怎样描述开国大典盛况的? 2.讨论交流。 填空: 开国大典于()年()月()日在首都北京举行,参加典礼的估计总数约()人。会场在()。主席台设在()。 从第一段,你了解到了些什么?有什么感受?(了解到大典的时间、地点、参加的人员与人数等,感受到大典的
7、隆重、庄严。) 比较:“他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。” “他们清早到了北京车站,一下火车就走向会场。” “直奔”和“走向”有什么不同。引导学生理解参加开国大典的人们的心情。 3.作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的? 回忆《开国大典》的电影、电视,结合课文中的彩色插图,进一步体会这一段课文所描写的感人场面。 (1)比较下面句子中带点的词语跟括号里的词语有什么不同:①三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。②三十万人一齐脱帽肃立,一齐
8、抬起头,瞻仰(望着)五星红旗。 (2)这段课文中有几处写了掌声,写法有什么不同? “一阵排山倒海的掌声” “到后来,每一声炮响,全场就响起一阵轰雷似的掌声。” “毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的
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