六年级品社第四单元单元分析

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1、六年级品德与社会学科互动教学设计撰写人汪红林课题9、战争的苦难课时第1课时撰写时间2013.5.13三维目标1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。4、能够关注战争问题。重点1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。难点通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。教学法

2、讲解法、参与法、探究与合作教学具1、收集两次世界大战的相关资料和图片。2、准备一张世界地图。教学反思互动交流备课组长点评教导主任督评第页，共页教学策略教学设计：一、活动一：照片背后的故事1、根据教材中给出的照片和学生查到的关于两次世界大战的照片，让学生说说是哪次战争？再讲一讲这次战争发生的原因及其过程。2、引导学生讲述战争中普通民众的故事、普通战士的故事。3、让学生了解战争中人们的生活。二、活动二：两次世界大战图片展将学生和教师收集的两次世界大战的图片、照片配上文字说明，组织一次关于世界大战的图片展。每个班制作几块展板，全年级集中时间在学校做展览活动，每个班制作

3、几块展板，全年级集中时间在学校做展览活动，每个班选派一名学生作图片介绍，以此活动教育学生要远离战争。三、活动三：残酷的现代战争学生通过收集资料，了解现代战争中人民饱受摧残的情况，通过图片、新闻故事、影像等形式，展现战争的残酷。一、绘制和平鸽，导入新课1、教师绘制简笔画，问：大家看这是什么？谁知道鸽子象征着什么？2、师引导：和平和友谊是人们向往的，全世界人民都渴望永远和平，然而，20世纪前半期，人们经受了两次世界大战的残害，战争给世界各国人民带来了惨重的灾难，这节课，我们就一起来学习两次世界大战的灾难。二、观看影片，了解两次世界大战的过程。1、教师播放关于两次世界

4、大战的影片。学生认真看，可以对你感兴趣的问题作以记录。2、师：那么，两次战争过程中，哪些国家参战？战争的结果如何？给人类造成了什么样的后果和灾难呢？3、请学生把课前找到的资料拿出来，对照老师提出来的问题，展开小组讨论。4、学生将讨论的结果填在表格里。第页，共页事件持续时间影响（后果）参加国家卷入战争的人数伤亡人数经济损失5、学生汇报（打在幻灯片里）。三、观看录像，感受战争中人们的痛苦1、看录像，说一说，有什么感受？2、是什么原因导致这些人的流离失所，饱受苦难？3、面对两次世界大战给人类带来的灾难，世界人民最渴望什么？四、教师小结，提升主题两次世界大战，给人类造成

5、了难以估量的损失，夺去了许多无辜的生命，目前世界上一些局部战争和武装冲突依然在威胁着人类的安全，世界和平依然面临着残酷的挑战。我们相信，只要全世界人民团结起来，共同维护和平，战争是可以避免的。为了和平，为了美好的明天，希望通过我们的努力使战争永远不再爆发。第页，共页六年级品德与社会学科互动教学设计撰写人汪红林课题9、战争的苦难课时第2课时撰写时间2013.5.13三维目标1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和

6、平，才有宁静的生活。4、能够关注战争问题。重点1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。难点通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、收集两次世界大战的相关资料和图片。2、准备一张世界地图。教学反思互动交流备课组长点评教导主任督评第页，共页教学策略教学设计：一、活动四：“我和战争中的孩子比童年”演讲活动先请学生找资料，了解现代战争中的孩子是怎样生活的，然后和自己的生活进行对比，学生撰写演讲稿。这次

7、活动主要教育学生要珍惜今天的美好生活。二、活动五：对你说句话1、面对图片中的卷入战争的同龄人，学生谈谈自己的感触；2、教师引导学生对这些儿童说句话，可以是表达内心的同情，可以是对小朋友的劝诫，可以是对战争的谴责，也可以是呼吁人们对这些儿童的关注……也可以说给发起战争的人，说给战争中拿着武器面对无辜儿童的士兵、说给指挥战斗的指挥员……三、活动六：正义战争讨论会1、什么样的战争是正义战争？2、自古战争的发起者都号称自己是正义的化身，如何分辨哪些战争是正义战争？3、一定要用战争手段解决争端吗？4、你了解的战争哪些可以成为正义战争？四、活动七：“假如……”讨论会1、以“

8、假如历史可以重新来过”为