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时间:2019-02-02
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1、六年级品德与社会学科互动教学设计撰写人汪红林课题9、战争的苦难课时第1课时撰写时间2013.5.13三维目标1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失,同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。3、通过分析战争给人们带来的苦难,懂得只有远离战争,保护和平,才有宁静的生活。4、能够关注战争问题。重点1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失,同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。难点通过分析战争给人们带来的苦难,懂得只有远离战争,保护和平,才有宁静的生活。教学法
2、讲解法、参与法、探究与合作教学具1、收集两次世界大战的相关资料和图片。2、准备一张世界地图。教学反思互动交流备课组长点评教导主任督评第页,共页教学策略教学设计:一、活动一:照片背后的故事1、根据教材中给出的照片和学生查到的关于两次世界大战的照片,让学生说说是哪次战争?再讲一讲这次战争发生的原因及其过程。2、引导学生讲述战争中普通民众的故事、普通战士的故事。3、让学生了解战争中人们的生活。二、活动二:两次世界大战图片展将学生和教师收集的两次世界大战的图片、照片配上文字说明,组织一次关于世界大战的图片展。每个班制作几块展板,全年级集中时间在学校做展览活动,每个班制作
3、几块展板,全年级集中时间在学校做展览活动,每个班选派一名学生作图片介绍,以此活动教育学生要远离战争。三、活动三:残酷的现代战争学生通过收集资料,了解现代战争中人民饱受摧残的情况,通过图片、新闻故事、影像等形式,展现战争的残酷。一、绘制和平鸽,导入新课1、教师绘制简笔画,问:大家看这是什么?谁知道鸽子象征着什么?2、师引导:和平和友谊是人们向往的,全世界人民都渴望永远和平,然而,20世纪前半期,人们经受了两次世界大战的残害,战争给世界各国人民带来了惨重的灾难,这节课,我们就一起来学习两次世界大战的灾难。二、观看影片,了解两次世界大战的过程。1、教师播放关于两次世界
4、大战的影片。学生认真看,可以对你感兴趣的问题作以记录。2、师:那么,两次战争过程中,哪些国家参战?战争的结果如何?给人类造成了什么样的后果和灾难呢?3、请学生把课前找到的资料拿出来,对照老师提出来的问题,展开小组讨论。4、学生将讨论的结果填在表格里。第页,共页事件持续时间影响(后果)参加国家卷入战争的人数伤亡人数经济损失5、学生汇报(打在幻灯片里)。三、观看录像,感受战争中人们的痛苦1、看录像,说一说,有什么感受?2、是什么原因导致这些人的流离失所,饱受苦难?3、面对两次世界大战给人类带来的灾难,世界人民最渴望什么?四、教师小结,提升主题两次世界大战,给人类造成
5、了难以估量的损失,夺去了许多无辜的生命,目前世界上一些局部战争和武装冲突依然在威胁着人类的安全,世界和平依然面临着残酷的挑战。我们相信,只要全世界人民团结起来,共同维护和平,战争是可以避免的。为了和平,为了美好的明天,希望通过我们的努力使战争永远不再爆发。第页,共页六年级品德与社会学科互动教学设计撰写人汪红林课题9、战争的苦难课时第2课时撰写时间2013.5.13三维目标1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失,同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。3、通过分析战争给人们带来的苦难,懂得只有远离战争,保护和
6、平,才有宁静的生活。4、能够关注战争问题。重点1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失,同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。难点通过分析战争给人们带来的苦难,懂得只有远离战争,保护和平,才有宁静的生活。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、收集两次世界大战的相关资料和图片。2、准备一张世界地图。教学反思互动交流备课组长点评教导主任督评第页,共页教学策略教学设计:一、活动四:“我和战争中的孩子比童年”演讲活动先请学生找资料,了解现代战争中的孩子是怎样生活的,然后和自己的生活进行对比,学生撰写演讲稿。这次
7、活动主要教育学生要珍惜今天的美好生活。二、活动五:对你说句话1、面对图片中的卷入战争的同龄人,学生谈谈自己的感触;2、教师引导学生对这些儿童说句话,可以是表达内心的同情,可以是对小朋友的劝诫,可以是对战争的谴责,也可以是呼吁人们对这些儿童的关注……也可以说给发起战争的人,说给战争中拿着武器面对无辜儿童的士兵、说给指挥战斗的指挥员……三、活动六:正义战争讨论会1、什么样的战争是正义战争?2、自古战争的发起者都号称自己是正义的化身,如何分辨哪些战争是正义战争?3、一定要用战争手段解决争端吗?4、你了解的战争哪些可以成为正义战争?四、活动七:“假如……”讨论会1、以“
8、假如历史可以重新来过”为
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