八年级语文上册《背影》教案新人教版

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1、山东省临淄市外国语实验学校八年级语文上册《背影》教案新人教版课题名称主备人组长签字教学目标1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。2、理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。3、领会文中的父子之情,学会“关爱他人”。教学重点　1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。2、体会文章中作者的思想感情。教学难点学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。教学方法及教具点拨升华、自主合作多媒体课件　课时数2课时　第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程预习内容与指导：一、检查预习1、抽

2、若干人尝试朗读片断；对投影的生字词上黑板注音释义。2、简介朱自清。二、激发感情，导入新课①请大家说出自己的生和父母的生日。②父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方方面面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到；有的当时就体会到了；有的过后才体会到。同学们想一想，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中，还是隐含在父母的神气里？是通过某个动作流露的，还是通过某个身形体态表现的？三、指导朗读1、听课文朗读录音。2、学生自读，学生展示朗读。四、整体感

3、知、展示交流学习速读课文，解决以下问题。（先独立思考，后相互交流讨论，最后教师点拨指导）1、文中写了几次“背影”？着重写的是什么时候，什么地方看见的背影？写送别时的“背影”，表现了父子间的什么感情？（完成此题后，相机朗读第六、七段，加深体会感情）2、每次背影出现，“我”都有什么感受？3、文章题目是“背影”为什么还要写第二段、第三段？（以上内容可分步完成）　5五、点拨升华如果我们有一双善于发现的眼睛，在日常生产中，可以见到各式各样的背影。而这些背影都留给我们足够的想像空间。在朱自清的眼中，父亲的背影，凝聚

4、着父亲对儿子的关爱深情，尤其是在当时家境惨淡、祸不单行的日子里，这种关爱更显可贵，也就更感动人心。六、学生自我小结（谈本节课的学习收获）七、作业设计反复朗读课文，体会课文朴实语言中的满腔深情。作业反馈说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计　反思与重建　第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程　一、问题设计：学习理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。领会父子之情,学会“关爱他人”。1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们

5、广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？ ２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？教师在朗读技巧上加以指导。加以体会，教师适时加以引导。然后，教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？二、点拨升华：我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而

6、只写父亲的背影呢？三、展示交流：　　5本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？        （１）、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是

7、自己去放心，） （３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！  （４）、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。） （５）、“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？（父亲担心行李的安全。）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊  ！” 这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！ 四、总结梳理，回扣目标

8、 这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。五、拓展    在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师同学对我们的许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢？六、作业设计：《同训》课内部分作业反馈教学过程　一、问题设计：学习理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。领会父子之情,学会“关爱他人”。1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完