五年级英语教学计划(下)

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1、一、学期教学目标：1、教会学生掌握下列交际项目：（1）比较过去与现在的生活（2）谈论过去并与现在作比较。（3）谈论饮食习惯。（4）谈论饮食及喜欢的食物。（5）如何在图书馆借书。（6）询问和寻找相关的信息。（7）描述事务的特征。（8）任何表达自己的看法。（9）谈论旅游见闻。（10）描述某个地方的方位。（11）学习任何发送电子邮件（12）学习如何给别人提建议。（13）描述过去的动作和状态，学习不同国家的文化。（14）谈论旅行前的准备。。2、教会学生掌握下列语言项目，理解句子的意思，并能运用。(1)Welivedinasmall

2、house.…(2)Shedidn’thaveatelevision.(3)ShelearntEnglish.(4)MrLiwasateacher.(5)Shehadeggsandsausages.(6)Samatesixhamburgers.(7)Wherearethebooksaboutcomputers,please?(8)Wherecanyoufindoutaboutanmials?(9)It’sbigandlight.(10)It’stoobigforyou.(11)Iwenttherelastyear.(12)

3、It’sinthenorthofChina.3、通过教学，使学生具备下列能力：（1）使学生形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。（2）能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。（3）能对教师的课堂用语作出反应。（4）能唱一些简单的英语歌曲。（5）能模仿录音用正确的语调读所学的词、句等。（6）能用学过的句型进行对话。（7）养成良好的英文书写习惯，能用书写体在四线三格中清楚地书写，格式、大小写、标点正确。（8）养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语策

4、略，全面提高综合素质。二、学生基本情况分析：五年级共有学生37人，他们都来自周围的几个自然村：郭家小诸城王家小诸城沟头、保家官庄山前学田等几个自然村。五年级学生，总的来说，大都健康活泼，学习态度端正，有一定的干劲和方法，这都是有利的因素。但也有个别学生，虽然智力好，基础牢，学习认真刻苦，爱钻研，但有时管不住自己，爱耍小聪明，学习不稳定；还有少部分同学，平日成绩较差，没有养成良好的学习习惯，把握不住学习方法，因此，平日教学中要多给他们指导，开发他们的兴趣，让学生提高参与意识，多说多练；还要针对学生各自的特点，教育他们端正学习

5、态度，使他们学会学习。三、教材分析：本套教材以教育学、心理学、语言学及脑科学的最新研究成果为理论基础，接见国内外英语教学改革实验的成功经验，结合中国儿童学习英语的实际环境及其生理和心理特点，创设多种语言交际环境，使学生在经验中感受语言之美，在文化中发展智力和提高语言交际能力。本教材共有10模块，每一模块向学生展示一组或一个语言点，或一个语法要点，并通过Look,listenandlearn,listenandsay,lookandsaytosay,等环节一步步的展示，同时，这套教材还出现了很多生词、一些对话、一些有趣的游戏

6、。这套教材没有系统地按照一定的语法去编排，而是按实际练习一些交际用语。学习完这套教材，我们会学会大量的词汇，认识名词、代词、形容词等。每一课的语言点及交际项目有：Module1Changing本模块的第一单元是比较过去与现在的生活Welived…manyyearsago.Welive…now.Therewereweren’t….Thereare….第二单元是谈论人们过去和现在的生活Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.Module2Grandparents谈论过去与现

7、在作比较。ShelearntEnglish.Didshelearnanyforignlanguages?HeislearningEnglishnow.Module3EnglishFood谈论饮食习惯Whatdidshehaveforbreakfast?Whatdidshehaveforlunch?Samatesixhamburger.Helikeshamburgersverymuch.Whatdidyoueatlastnight?Whatareyougoingtoeat?Module4Library如何在图书馆借书Wher

8、earethe…about…please？Wherecanyoufindoutabout….?Youcanfindoutabout….inon…Module5Decisions描述事物的特征It’sbigandlight.It’sgottwopockets.如何表达自己的看法。It’stoobigfo