2009学年度第二学期工作要点

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1、2009学年度第二学期工作要点上海杨浦高级中学一、指导思想本学期坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以学生发展为本的意识，以课程建设为载体，落实教学有效性的各项措施，促进学校教育质量稳步上升，促进学生素质全面发展。现制订本计划。二、主要工作（一）推进学校课程建设随着社会进步和教育的发展，课程建设越来越成为国际教育改革的发展趋势。根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神，结合我校办学特色和传统文化的需求，我校教代会制定落实了《深化学校课程改革，促进教师专业发展》的方案，力求通过课程建设，“基础型课程校本化、拓展型课程特色化、研究型课程品牌化”。1、学校根据教学

2、反馈、师资现状、高考招生改革对学校课程设置的要求，科学、合理地设置课程，激发学生兴趣，提升学生综合素养，促进教师专业发展。基础型课程：力求科学、有效、合理，着重培养学生的基础性学力。拓展型课程：着重培养为学生终生学习打基础的发展性学力，形成特色教师、特色课程。通过课程进行知识上的扩展和潜在能力的发展，培养学生创新意识。研究型课程：形成品牌。着重培养学生在实践和研究基础上的创造性学力，包括创新精神、实践能力、个性特长等，重视对学生合作学习、综合运用、选择组合等能力的培养。2、各年级课程重点5高中一年级合理安排必修课课时，高质量完成好学业水平考试，同时，逐步开设丰富多彩的高质量的选修课程。高二年

3、级关注“选科”分层课程与高考的衔接，研究分层教学规律，探索分层教学策略。稳妥完成选科分班工作。高三年级以2010年高考作为工作的主线，从学生状况分析教法研究、考试研究，多角度提出有效的教育教学对策，为高三师生提供有力的教学保障和心理支持。（二）提高课堂教学质量1、强化逐级管理落实校本课程建设、教学有效性探索、教师培训渠道拓展、教学研讨与论坛举办、校本教研活动开展、青年教师教学评优举办等各种措施，整合我校三个市级名师基地的教育资源，有计划、讲实效地推进教学工作。各教研组要充分展开对课程和教材的研讨，切实发挥教研活动的作用，强化教务部门、教研组长、备课组长三级管理意识，提高备课组常规建设和备课活

4、动质量。备课组活动的加强过程管理，对备课活动做到及时总结、反馈。2、聚焦课堂教学各学科要认真总结和反思前期工作，深入研究学科教学内容和课改要求，把目光聚焦在课堂教学的各个环节上，狠抓教学常规，落实备课、上课、作业、辅导和评价等教学五个环节。不仅要做好知识传授、重视教法研究，更要重视能力培养和学法指导。落实“讲得对、讲得好、听得懂、教得会、做得对”的课堂教学要求。3、加强科研指导将科研和教育教学紧密结合，研究教育教学实践的热点、难点和关键问题，指导教研组选定教研课题，引领教研组朝可持续发展的方向迈进。（三）促进教师专业化发展5教师的专业成长是实现学校可持续发展过程中所面临的一个重要任务，是师资

5、队伍质量得以不断提高的重要保证。学校要提供的支持和平台，尽可能考虑每位骨干教师的特长优势，使教师获得了更多的发展空间，充分发挥其本身的专业潜能和创新能力。1．以人为本，创设教师专业发展的环境学校要积极为每一位教师创设成功机会，铺设成功之路。要针对教师的专业和特长，注重激发他们的成功动机，有针对性地帮助每位教师制定专业发展规划。2．建立机制，为教师专业发展保驾护航确立“个人的发展必须立足于学校工作、立足于教育教学实践，是在促进学生发展、促进学校发展的过程中实现骨干教师个人的专业发展”的思想，建立“三位一体、互为因果、联动发展”的机制。学校要尽力创设宽松的成长环境，要注重教师的心理调适，营造教师

6、成长的良好氛围，让教师在参与学校发展中以主人翁的态度主动进行教学工作和实践探索。3、名师引领，建设教师专业发展学校充分发挥我校3个名师基地的引领、辐射和示范作用，组织“骨干教师”积极参与“名师基地”的各项活动，邀请“名师基地”关专家对教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的讲座。学校积极组织微型讲座、研究讨论、现场观摩、名师示范、观看优秀教师录像等多种形式的校本培训，通过专业引领、同伴合作、个体努力等方式实现教育观念的更新，实现教、学、研一体化，逐步形成“校骨干教师、校教育教学能手、区骨干教师、区学科带头人”梯队建设。（四）营造优秀校园文化1、教师弘扬团结合作的文化5加强教师师德师风建设

7、，切实提高教师道德品质，形成依法执教，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风，学校要发动和组织广大教师认真学习有关教育法规和条例，着力提高教师职业道德规范。通过教工大会、宣传橱窗、校园网等多种渠道，大张旗鼓地宣传“师德标兵、岗位能手”的高尚思想情操和师德风范，努力在教师队伍中形成“讲学习，谈工作，比奉献”的良好风尚，用典型事例来感染、带动更多教师，促进教师由师德规范