上会中心小学语文备课教案庐山的云雾

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1、上会中心小学语文备课教案三年级下册课题3、庐山的云雾主备顾霞授课时间：教学目标1学会生字词，能读写课文的生字词。1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。2．学会查找中心句，初步了解总分结构的构段方式，重点学习第2、3自然段的写法。3．通过朗读，体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点，激发学生热爱祖国山河的思想感情.教学重难点教学重点：1、理解课文内容，学会查找中心句，初步了解总分结构的构段方式，重点学习第2、3自然段的写法。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。教学

2、难点：学生通过反复的朗读，体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点，通过朗读，能激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学具准备学生课前了解庐山，并收集相关资料，多媒体课件教学课时2教学过程二次修改第一课时【教学目标】　1.能正确、流利地朗读课文。　2.学会本课生字，理解生字组成的词语。　3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。学习课文第一自然段。【教学重点】　1．学习本课生字，能正确书写。　　　2．通过初读，了解课文主要内容。简单学习课文第一自然段。重点：练习正确流利地朗读课文，初步了解文章脉络。简单学习课文第一自然段。难点：用钢笔正确书写生字。【教学流程】一、激趣导入同学们，

3、喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方——庐山。庐山的景色十分秀丽，来到这里的人，都会被这美景所吸引，所以很多诗人来到此地，留下许多优秀的诗篇。现在我们来背诵李白的《望庐山瀑布》。今天，我们要走进四大名山之一的庐山，去欣赏那里最有名的云雾。二、板书课题，引读“庐”字。师：伸出手和老师一起写。外面是一个广字框，里面是家家户户的户，这一瞥要写的长一些。齐读课题。然后展示中国地图，告诉学生庐山在江西九江市南，北依长江，南临鄱阳湖，山势挺拔，风景优美，自古为游览避暑胜地。三、整体感知，理解词语（一）、自由朗读课文，边读边画出这课的生字新词，运用自己掌握的识字方法识记字形

4、，查词典或者联系上下文理解这些词语。（二）检查自学情况：1、检查生字词情况（1）、通过预习，你学到了哪些新的字词？（生答师出示）重点理解的词语：秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。（2）、你利用什么方法，理解了哪些词语？2、检查朗读情况四小节由四个同学朗读。要求：其余同学认真听，注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号。（1）学生齐读课文：思考：读了课文，你知道了什么？1、总学了庐山云雾的多和美。2、庐山云雾千姿百态。3、庐山云雾瞬息万变。4、人们对庐山的云雾流连忘返。（2）相应板书：景

5、色秀丽千姿百态瞬息万变三、学习第一自然段。1、学生自由朗读。说说你读懂了什么？2、在庐山众多的秀丽景色中，作者最喜欢什么？你是从哪里体会到的？3、引导学生想象漫步山道，腾云驾雾，飘飘悠悠的感觉。（让学生做出伸手摸云雾、云驾雾、飘飘欲仙的样子）4、指导朗读，并试着背诵。四、学习本课生字。五、作业：完成习字册，背诵课文第一自然段。第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、重点学习课文的二、三自然段，进一步体会总分的段式，并试着写一处景。3、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。【教学重点】　学习课文的二、三自然段，感受庐山云雾

6、的千姿百态和瞬息万变。【教学流程】一、复习导入1、这节课让我们继续走进课文——庐山的云雾（齐读课题）。带着你的感受再来读课题——庐山的云雾（齐读课题）2、通过第一节课的学习，你觉得庐山的云雾是怎样的？（很美、千姿百态、瞬息万变）过渡：今天这节课，老师和同学们一起探讨研究。二、精读二、三自然段（二）品读“千姿百态”，读出画面。1、同学们你们看，“千姿百态”这个词，边点边说姿态这是一个词语，课文描写的就是庐山云雾的姿态。哎，姿前面一个千，态前面一个万，说明什么？（表示姿态很多）（指名读）2、课文描写了庐山云雾的哪几种姿态呢？请你仔细读读第二自然段，找姿态。3、老师要考考大家，你能不

7、能用几个关键词说说云雾有哪几种姿态呢？（板书）4、这段话描写了庐山云雾的四种姿态。请你再仔细读读第二自然段，你最喜欢哪一种姿态呢，自己美美地多读几遍？注意了，注意了，还要说说你为什么喜欢。。4、全班交流：（1）谁愿意第一个来交流。（2）结合师生评议，课件演示，引导想象，从而指导朗读。A山头:白色绒帽柔软，很美，你从哪里感受到很美呢？教师动作演示(一团团，很浓、很密)又浓又密的一团团聚在一起的云雾就像是白色绒帽。你喜欢这样的云雾吗？你来读（指名读）过渡：你还喜欢哪一句，我们继续交流。（跳到第二