七年级思想品德(下)第二单元导学案

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1、第三课走向自立人生第一框自己的事自己干一、复习提问，呈现目标1、知道自立的含义。2、知道自立的表现。3、学会自立的方法。二、合作预习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1.自立就是2自立作为成长的过程，是我们，也是我们。3.自立的含义和表现。4.自立的必要性和重要性。三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？（2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。四、巩固记忆（教师小结，齐

2、读教材强化对基础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）1．下列不属于自立表现的是(　) A．不需要别人的督促，自觉学习B．自己清理房间，协助妈妈做家务C．遇到难题马上问同学D．管好自己的零用钱，正常消费 2．下列事例不属于依赖的是(　　) A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学3．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增

3、强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明(　　)A．我们的自立能力已经很强了B．我们已不需要家长和老师的帮助C．我们还没有完全的自立能力D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期4．培养自立能力最基本的就是(　　)A．立足于当前的生活和学习，从小事做起B．得到父母的各方面帮助C．得到社会的特殊保护和关爱D．有伟大理想，从大事做起5．陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对________的最好说明。(　　)A．自尊B．自爱C．自立D．自负二、分析说明6．德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人

4、走向社会最终要靠自己。在原联邦德国的法律条文中，有这么一个有趣的规定，要求孩子必须帮父母做家务。条文的内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务；6~10岁，偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西；10~14岁，要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋；14~16岁，要洗汽车，整理花园；16~18岁，如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行义务。（1）你觉得，德国人这样做的目的是什么？（2）让孩子从小做家务有哪些好处呢？六、小组评价，师生反思：1、导学案六环节自主学习课堂评价表：组别过程性评价总分名次2、把本节课的收获与

5、不足写出来，和同学们交流一下第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立一、复习提问，呈现目标1、知道依赖心理的危害2、知道自立与自主的关系3、学会培养自立的能力二、合作预习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1、自立不是帮助，依靠不是2、告别依赖的重要表现是3、依赖心理的危害？4、自立与自主的关系？5、如何培养自立的能力？三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，其次，围绕导学案，完成相关任务。四、巩固记忆（教师小结

6、，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（　　） A．告别师长，走向自我B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下C．明确和勇于承担自己的责任D．相互帮助，相互依靠 2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们(　　) A．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践B．自己的事情自己负责的前提是要做到自主C．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康3．李丽同学说：“进入中学后,各科知识铺天盖

7、地。为了考试,只好死记硬背老师讲的内容，结果考试成绩还是不理想。”她错在(　　)A．具有依赖心理,学习上没有自主自立B．没有独立思考，没听老师讲解C．只照老师说的去做,所以不可能学好D．没有养成质疑的良好习惯4．自立是一个成长的过程，也是(　　)①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过程A．①②B．①②③C．②③D．①②③④二、分析说明5．有的同学在学校积极参加公益活动，认真打扫卫生，不怕脏和累，可是回到家里却习惯于饭来张口、衣来伸手，不扫地、不洗碗，连自己的手帕也不愿洗。许多家长认为学生只要搞好学习就可以了，自动包揽