七年级思想品德单元复习导学案(第二单元)(学生)

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1、七年级思想品德单元复习导学案第二单元认识新自我复习交流:学生阅读课文有关内容,以小组互查以下知识点:第三课珍爱生命★1、生命为什么需要相互关爱?(或为什么要尊重其他生命?)①,世界因生命的存在;②生命是,也是,需要每一个人去,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们;③每种生命,各种生命、,我们、;④如果随意践踏地球上的生命,就是,。2、人的生命独特性表现在哪些方面?①每个人,;②人的生命的独特性突出的表现在,;③人的生命的独特性更多的表现在,人的。★3、我们应如何珍爱自己的生命?①;②,。③。★4、如何实现人生的意义,追求生命的价值?,,。5、为什么要肯定(他人的)生

2、命,尊重(他人的)生命?①。②。★6、“珍爱生命,从我做起”(可以做班会主题)我决定怎样做?(至少2条具体措施)①。②。③。★7、怎样延伸生命的价值?(怎样使自己的人生更有价值?)生命的意义,而在于;人活着,应,;我们要珍爱生命,让,!8、几个知识点的详解:②在、同时,也应该、。③世界上没有十全十美的生命,告诉我们:幸福快乐的生活从开始,我们要、。④在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应善待他人的生命。——(具体做法)当自己的生命受到威胁时、;当他人生命遭遇困境需要帮助时,。第四课欢乐的青春节拍★9、青春期的身体变化主要表现在三个方面:①,②,③。★10、如何看

3、待青春期的各种生理变化(如变声、长喉结,身体发育等)?①进入青春期后,,这些都是。②我们身体的成长。(但我们要相信,是蓓蕾总会开出美丽的花,是果树总会结出成熟的果,)所以,我们所需要的是。★11、如何看待青春期心理矛盾?①青春期的青少年。这是我们成长过程中。②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,如果处理的好,会构成,如果处理不好,则成为。因此,我们要学会、。★12、如何解决青春期心理矛盾(如何解决青春期烦恼?)①(当我们感到内心矛盾很难解决时,);②阅读有关书籍,(形成对青春期的正确认识,从而排解烦恼);③通过合理的方式排解烦恼,(学会当自己的心理医生)如听音乐、打球、聊

4、天、写信、郊游等。(保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。)★13、什么是真正的个性和独立?追求个性不一定要在装扮上标新立异,真正的个性在于。人格独立不是故作姿态,真正的独立是,敢于为的精神。★14、男女同学之间的正常交往有哪些益处?男女同学之间的正常交往,有益于。可以增进,相互,从而营造一种、的氛围。★15、什么是青春,青春的内涵是什么?①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿,更意味着一种新的精神世界;②青春更多地体现在一个人的、、和中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉;③青春是,它蕴含着、和。16、青春寄语①青春如画,五彩的人生由自

5、己来描绘。②我们要珍惜宝贵的青春年华,开创出属于自己的灿烂人生。③青春是梦想、是激情、是幸福,让我们放飞梦想,拥抱青春!第五课:自我新期待★17、人是不断变化发展的。正确认识自己,就要做到用、眼光看待自己。★18、怎样正确认识自己?①全面认识自己,既要认识自己的,又要认识自己的;②全面认识自己,既要看到自己的,也要看到自己的。③用看待自己,通过来完善自己。★19、外在形象(也叫外在美)包括哪些内容?包括等。★20、内在素质(也叫内在美)包括哪些内容?包括等。★21、内在美与外在美的关系是什么?一个人的美应该是,内在美对外在美起。★22、认识自我的途径有哪些?①通过。②

6、通过。③通过。★23、如何正确理解“走自己的路,让别人去说吧”?但丁这句话这句名言是鼓舞我们坚持自已的原则,而不是教我们不重视他人意见;我们要重视周围人,,既,也;正确认识自己,要用看待自己。★24、是取得成功的重要条件。★25、发掘自己潜能的方法有哪些?(或如何发掘自己的潜能?)①经常,有利于,能。②在心中,来,有利于。③从小事做起,在实践中的习惯。★26、我们应怎样确立个人成长目标?(选择自己的职业)我们要了解自己的,了解社会对各种职业的角色期待,从与出发,确立个人成长目标。★27、青少年时期的主要任务。美好目标的实现有赖于。★28、如何实现确立的目标?从现在做起

7、,向着自己的理想前进,为自己制定一个详细的初中生活规划;美好目标的实现,有赖于,养成的良好行为习惯。复习检测:一、生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。(1)、请你写一句珍爱生命、善待生命的箴言。(2)、生命是宝贵的,也是脆弱的,我们应该如何珍爱生命呢?(3)、必备的求生知识,是我们在紧急情况下保护生命所必需的。请按照下列要求填写:①、火灾发生时,我们应该②、外出游泳时,我们应该注意二、为了帮助同学们顺利度过青春期,某中学设立了“心语小屋”。今天“心语小屋”来了几位“客人”

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