七年级教案基础训练2

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1、基础训练2教学要求:1、能写出词语的反义词。2、能画去括号里不恰当的词语,正确地表达句子的意思。3、能正确缩写句子。4、能耐选择恰当的词语填空。5、用修改符号修改句子。6、能用带点的词语造句。7、能认真阅读短文,回答短文中提出的问题。8、能按要求作文。教学重难点:重点:阅读短文,能正确回答短文提出的问题。难点:能按要求写一篇短文。教学时间:四课时第一课时教学过程:一、组织教学:二、教学第一、二、三题1、写出恰面词语的反义词:高大()模糊()崭新()富裕()软弱()镇静()练习时,先让学生说说各个词的

2、意思,再想想它的相反意思是什么,然后找出恰当的词语填上。参考答案:矮小清晰陈旧贫穷坚强慌乱2、画去括号里不恰当的词语,正确地表达句子的意思。(1)我们对(准确正确精确)的意见,一定虚心接受。(2)大雾散尽后,在我们眼前(浮现表现呈现)出一派美丽的自然景象。(3)她平时一贯努力学习,因此这次考试成绩好并不是(突然偶然果然)的。练习时,可先让学生把每个词都放在括号里,读一读,找出正确地答案:正确、呈现、偶然。3、缩句。(1)这位老人就是卓越的科学家竺可桢。(2)教室窗台上摆着一盆盛开的月季花。(3)老满

3、叔在村里第一个办起了私人粮油加工厂。练习时,让学生先读句,理解句意,要求缩到最简,只留下主语、谓语和宾语,有的没有宾语。(1)老人是竺可桢。(2)窗台上摆着月季花。(3)老满叔办厂。三、小结:这节课我们学习了基础训练2的第一、二、三题。四、作业:一、二、三题第二课时教学过程:一、组织教学二、教学第四至六题1、选择恰当的一项填在句后的括号里。夸张比喻拟人(1)在春风里,桃花笑了,柳枝儿舞蹈了。()(2)今天一丝风都没有,火热的太阳简直要把大地烧着了。()(3)天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像

4、是天空着了火。()练习时先帮助学生了解“夸张、比喻、拟人”的内涵,然后读句,了解句意,再进行选择。2、用修改符号修改下面这段话中的错误。春天的一个星期日,爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园,公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了,有一串红,月季花,腊梅花……红的像火,白的似雪。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。看到这生机勃勃的景象,情不自禁地说:“多么诱人的春色呀!”练习时,先读短文,找出文中的错误,想想错的原因,然后用修改符号修改。“春游”的“春”去掉。“络绎不绝”去掉。“各色各样”的“色”改为“种”。3、读

5、下面的句子,再用带点的词语造句。(1)小明不但字写得好,而且画也画得好。(2)杨华不仅是三好学生,还是模范团员呢。练习时,先让学生读句,理解句意,看看用的是什么关联词,然后仿照例句说句、写句。三、小结:这节课我们学习了基础训练2的第四、五、六题。四、作业:四、五、六题第三课时教学过程:一、组织教学二、新授1、“听(看)话、说话”说说自己某一天在家里的小小情况,如做作业,复习功课,预习等等。要把情况说具体。说之前,让同学们想好说的内容,抓住主要内容,细节可以不说,但句子要通顺、连贯。2、“阅读”读下面

6、的短文,说说这篇短文主要内容是什么。在短文中画出描述妹妹外貌和动作的语句。详见P51练习时,先读短文,了解句意,了解短文内容,思考:(1)短文什么地方讲小妹妹懂事?(2)什么地方讲妹妹聪明?(3)什么地方讲妹妹活泼?然后归纳课文主要内容。最后画出描述妹妹外貌和动作的语句,再作针对性指导。三、小结:这节课我们学习了“听(看)话、说话”、“阅读”。四、作业:完成“阅读”中提出的问题。第四课时教学过程:一、组织教学:二、新授:“作文”1、出示小黑板:2、读题,了解题意:3、指导学生了解要说要写的内容是自己

7、在校内外经历或看到的一件好事。4、让学生先组织材料,围绕“好事”这一主题内容。5、让学生说一说,互相可以交流。6、让学生写下来。7、师生指导整理。8、把整理好的内容写在作文本上。三、小结:这节课我们学习了“作文”,大多数同学都能说一件好事,但语句有颠倒。四、作业:“作文”:《在文明礼貌月里》

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