七年级教案基础训练2

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1、基础训练2教学要求：1、能写出词语的反义词。2、能画去括号里不恰当的词语，正确地表达句子的意思。3、能正确缩写句子。4、能耐选择恰当的词语填空。5、用修改符号修改句子。6、能用带点的词语造句。7、能认真阅读短文，回答短文中提出的问题。8、能按要求作文。教学重难点：重点：阅读短文，能正确回答短文提出的问题。难点：能按要求写一篇短文。教学时间：四课时第一课时教学过程：一、组织教学：二、教学第一、二、三题1、写出恰面词语的反义词：高大（）模糊（）崭新（）富裕（）软弱（）镇静（）练习时，先让学生说说各个词的

2、意思，再想想它的相反意思是什么，然后找出恰当的词语填上。参考答案：矮小清晰陈旧贫穷坚强慌乱2、画去括号里不恰当的词语，正确地表达句子的意思。（1）我们对（准确正确精确）的意见，一定虚心接受。（2）大雾散尽后，在我们眼前（浮现表现呈现）出一派美丽的自然景象。（3）她平时一贯努力学习，因此这次考试成绩好并不是（突然偶然果然）的。练习时，可先让学生把每个词都放在括号里，读一读，找出正确地答案：正确、呈现、偶然。3、缩句。（1）这位老人就是卓越的科学家竺可桢。（2）教室窗台上摆着一盆盛开的月季花。（3）老满

3、叔在村里第一个办起了私人粮油加工厂。练习时，让学生先读句，理解句意，要求缩到最简，只留下主语、谓语和宾语，有的没有宾语。（1）老人是竺可桢。（2）窗台上摆着月季花。（3）老满叔办厂。三、小结：这节课我们学习了基础训练2的第一、二、三题。四、作业：一、二、三题第二课时教学过程：一、组织教学二、教学第四至六题1、选择恰当的一项填在句后的括号里。夸张比喻拟人（1）在春风里，桃花笑了，柳枝儿舞蹈了。（）（2）今天一丝风都没有，火热的太阳简直要把大地烧着了。（）（3）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像

4、是天空着了火。（）练习时先帮助学生了解“夸张、比喻、拟人”的内涵，然后读句，了解句意，再进行选择。2、用修改符号修改下面这段话中的错误。春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园，公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红，月季花，腊梅花……红的像火，白的似雪。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！”练习时，先读短文，找出文中的错误，想想错的原因，然后用修改符号修改。“春游”的“春”去掉。“络绎不绝”去掉。“各色各样”的“色”改为“种”。3、读

5、下面的句子，再用带点的词语造句。（1）小明不但字写得好，而且画也画得好。（2）杨华不仅是三好学生，还是模范团员呢。练习时，先让学生读句，理解句意，看看用的是什么关联词，然后仿照例句说句、写句。三、小结：这节课我们学习了基础训练2的第四、五、六题。四、作业：四、五、六题第三课时教学过程：一、组织教学二、新授1、“听（看）话、说话”说说自己某一天在家里的小小情况，如做作业，复习功课，预习等等。要把情况说具体。说之前，让同学们想好说的内容，抓住主要内容，细节可以不说，但句子要通顺、连贯。2、“阅读”读下面

6、的短文，说说这篇短文主要内容是什么。在短文中画出描述妹妹外貌和动作的语句。详见P51练习时，先读短文，了解句意，了解短文内容，思考：（1）短文什么地方讲小妹妹懂事？（2）什么地方讲妹妹聪明？（3）什么地方讲妹妹活泼？然后归纳课文主要内容。最后画出描述妹妹外貌和动作的语句，再作针对性指导。三、小结：这节课我们学习了“听（看）话、说话”、“阅读”。四、作业：完成“阅读”中提出的问题。第四课时教学过程：一、组织教学：二、新授：“作文”1、出示小黑板：2、读题，了解题意：3、指导学生了解要说要写的内容是自己

7、在校内外经历或看到的一件好事。4、让学生先组织材料，围绕“好事”这一主题内容。5、让学生说一说，互相可以交流。6、让学生写下来。7、师生指导整理。8、把整理好的内容写在作文本上。三、小结：这节课我们学习了“作文”，大多数同学都能说一件好事，但语句有颠倒。四、作业：“作文”：《在文明礼貌月里》